Atividade de Interpretação e Compreensão de Texto: Resenha Crítica (8° e 9° ano)

Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Interpretação de texto do gênero resenha crítica.

Habilidade da BNCC: (EF89LP04) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.

LEIA O TEXTO ABAIXO E DEPOIS RESPONDA ÀS QUESTÕES.

Resenha Crítica: Sempre ao seu lado

Andressa da Silva Nascimento, 8° ano
F. Maurício Araújo

O filme americano do diretor Lasse Hallstrom conta uma história baseada em fatos verídicos vividos por um cachorro japonês da raça akita. O diretor Lasse lançou 6 filmes, mas o que lhe proporcionou um lucro significativo foi o “Sempre ao Seu Lado”.

           O conflito começa quando Parker encontra um cãozinho abandonado numa estação de trem e durante muito tempo, ele tenta encontrar seu verdadeiro dono. Mas seus esforços foram inúteis e ele acaba decidindo ficar com o animal.                

A mulher do professor Parker não aceitava o Hachiko em sua casa, por causa de outro cachorro que havia morrido, mas Parker acaba convencendo-a, argumentando que o cão traria um pouco de alegria para sua casa, além disso, a mulher acaba concordando que o cachorro fique porque ela percebe que seu esposo já estava muito apegado ao animal.

O tempo vai passando e o filme mostra uma intensa amizade entre o cão e o seu dono. Durante vários dias, Hachiko acompanha Parker até uma estação de trem onde seu dono vai para o trabalho

O filme é uma história muito comovente que deixa o telespectador envolvido desde o início do enredo. Ele tenta mostrar que até um cachorro pode se tornar o verdadeiro amigo do homem, basta existir um relacionamento de afeto e lealdade.

Para a tristeza do telespectador, quase no final do filme, Parker morre em seu trabalho enquanto dá aulas de balé. Uma morte muito silenciosa. Hachiko, seu cão fiel, o aguarda durante muito tempo. A esperança alimentava o cão em reencontrar seu dono, mas todo seu esforço era em vão. Hachiko ainda tem um sonho muito impressionante com seu dono e ele ainda acredita que ele vai voltar.

       A cena que arranca lágrimas de muita gente é quando mesmo depois de anos, já velho, Hachiko ainda é visto pelas pessoas no mesmo horário na estação de trem, observando cada passageiro desembarcando, ainda na esperança de reencontrar Parker.

      O verdadeiro Hachiko nasceu em Odacom em 1923, no Japão, e o seu verdadeiro dono, o Dr. Eisaburo Ueno, professor de universidade, morreu em 1925.  Nos anos seguintes, o cão voltou à estação de trem para aguardar o seu dono. Hachiko morreu no mês de março em 1935. Atualmente, existe uma estátua dele na estação de trem Shibuya.

        O filme é maravilhoso e recomendo para toda família, pois além de pertencer a uma classificação livre, ele mostra uma linda história de amor e fidelidade com brilhantes atuações e fortes emoções. 

Nascimento, Andressa da Silva, 8° ano, 2018, São Gonçalo do Amarante 
Escola João Moreira Barroso, Professor Francisco Maurício Araújo

1ª) A finalidade do texto é

• a) apresentar uma história de fidelidade de um cão e a bravura do seu dono.
• b) apresentar um resumo e um ponto de vista sobre uma obra cultural.
• c) criticar determinadas atitudes humanas com seus animais de estimação.
• d) noticiar um filme que em breve será lançado no cinema.

2ª) Segundo o texto,

• a) a história é baseada em fatos verídicos, onde um cão proporcionou lucros ao diretor do filme.
• b) o conflito dar início quando a mulher do professor Parker decide aceitar o animal.
• c) Parker encontra o um cão abandonado numa estação de trem e logo decide adotá-lo.
• d) a frustração de Parker contribuiu para adotar o Hachiko.

3ª) No trecho: “O diretor Lasse lançou 6 filmes, mas o que lhe proporcionou um lucro significativo foi o “Sempre ao Seu Lado”.”, a palavra grifada introduz uma ideia de

• a) alternância.
• b) oposição.
• c) adição.
• d) conclusão.

4ª) A mulher do professor Parker resiste em concordar com o marido em adotar o Hachiko por causa de outro cachorro que havia morrido, mas ela acaba aprovando a ideia em aceitar aquele cãozinho em sua casa, porque

• a) ela acredita que sua filha ficaria alegre.
• b) o Hachiko poderia ser uma forma de substituir a ausência deixada pelo outro cão.
• c) acredita que seu marido ficaria mais amoroso e paciente.
• d) a relação entre o cão e o seu marido já era intensa.

5ª) O trecho abaixo que se identifica uma linguagem conotativa, onde a autora faz uso de uma expressão figurada para tornar a linguagem mais expressiva está em

• a) “O conflito começa quando Parker encontra um cãozinho abandonado numa estação de trem…”
• b) “O filme é uma história muito comovente que deixa o telespectador envolvido desde o início do enredo.”
• c) “A cena que arranca lágrimas de muita gente é quando mesmo depois de anos…”
• d) “…ainda na esperança de reencontrar Parker.”

6ª) No trecho: “… basta existir um relacionamento de afeto e lealdade.”, as palavras destacadas poderiam ser substituídas respectivamente, sem alterar o sentido da expressão, por

• a) apreço e fidelidade.
• b) dedicação e amor.
• c) indiferença e respeito.
• d) hostilidade e consideração.

7ª) Há uma opinião em

• a) “A esperança alimentava o cão em reencontrar seu dono, mas todo seu esforço era em vão.”
• b) “… Hachiko ainda é visto pelas pessoas no mesmo horário na estação de trem, observando cada passageiro desembarcando…”
• c) “… ele mostra uma linda história de amor e fidelidade com brilhantes atuações e fortes emoções.”
• d) “O verdadeiro Hachiko nasceu em Odacom em 1923, no Japão…”

8ª) No trecho: “…pois além de pertencer a uma classificação livre…”, a expressão grifada foi utilizada com o intuito de

• a) acrescentar posteriormente uma ideia nova.
• b) introduzir uma oposição à oração anterior.
• c) concluir o que havia dito anteriormente.
• d) introduzir uma explicação para o leitor.

9ª) Segundo a autora, o que deixa o telespectador envolvido na história é

• a) a reflexão.
• b) o bom enredo.
• c) a emoção.
• d) o sofrimento.

10ª) O momento mais emocionante para muitos telespectadores, segundo a autora, está em

• a) “Para a tristeza do telespectador, quase no final do filme, Parker morre em seu trabalho enquanto dá aulas de balé.”
• b) “Hachiko, seu cão fiel, o aguarda durante muito tempo.”
• c) “… ele mostra uma linda história de amor e fidelidade com brilhantes atuações e fortes emoções.”
• d) “… já velho, Hachiko ainda é visto pelas pessoas no mesmo horário na estação de trem, observando cada passageiro desembarcando, ainda na esperança de reencontrar Parker.”

11ª) Observe a frase: “Hachiko ainda tem um sonho muito impressionante com seu dono e ele ainda acredita que ele vai voltar.” Marque a alternativa abaixo que mostra a mesma expressão reescrita de uma forma diferente, mas com o mesmo sentido.

• a) Hachiko sonha com Parker de forma impressionante e ele ainda acredita na sua volta.
• b) Hachiko se impressiona com o sonho, e isso o motiva a esperar pelo dono.
• c) Hachiko fica impressionado com o sonho, mas ele ainda acredita no retorno de Parker.
• d) Hachiko fica impressionado depois do sonho com Parker, pois ainda acredita que ele vai voltar.

12ª) O texto foi escrito

• a) em linguagem informal, para torná-lo mais expressivo e comunicativo ao leitor.
• b) em linguagem coloquial, porque a escritora ainda não tem o domínio da norma culta.
• c) em linguagem culta, pois o gênero resenha crítica não permite a utilização de elementos coloquiais.
• d) em linguagem técnica, pois ele apresenta muitas palavras difíceis de entender o significado.

13ª) O trecho em que há um convite ao leitor para assistir ao filme Sempre ao Seu Lado é

• a) “… ele mostra uma linda história de amor e fidelidade com brilhantes atuações e fortes emoções.”
• b) “O filme é maravilhoso e recomendo para toda família…”
• c) “O filme é uma história muito comovente que deixa o telespectador envolvido desde o início do enredo.”
• d) “Atualmente, existe uma estátua dele na estação de trem Shibuya.”

14ª) No fragmento: “… depois de anos, já velho…” a palavra grifada estabelece ideia de

• a) intensidade.
• b) modo.
• c) afirmação.
• d) tempo.

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Por Maurício Araújo
Especialista em Língua Portuguesa, em Marketing e Mídias Digitais e em Gramática de Revisão Textual.

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