Interpretação/Análise de Texto (Resenha Jornalística) 7° ao 9°

LEIA O TEXTO ABAIXO E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES:

Por que criança não pode trabalhar?

Helio Mattar

         Criança não pode trabalhar por um motivo simples: porque ela está muito ocupada sendo criança. Ser criança é ter a liberdade de fazer uma porção de coisas: ir à escola, brincar, ler, praticar esportes, conviver com outras crianças. Ser criança é ser livre para inventar brincadeiras, fazer descobertas e, aos pouquinhos, aprender a ler o mundo.

         Quando uma criança trabalha, não sobra tempo para brincar e estudar. As crianças que trabalham, em vez de papel e lápis, usam enxadas e pás. Em vez de conviver com outras crianças na sala de aula, elas passam o dia cercadas de adultos, suando a camisa em lavouras, em carvoarias, em lares de estranhos, em lixões e nas ruas.

         O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) diz com todas as letras: abaixo dos 16 anos é proibido trabalhar. Mas estar escrito na lei não é suficiente. É preciso que os governos, as famílias e as empresas estejam atentos e prontos a ajudar as crianças que trabalham, tirando-as dessas atividades, garantindo que elas possam estudar e ajudando suas famílias a acolhê-las com dignidade e carinho.

1ª) A ideia principal do texto é
a) a importância das crianças irem para a escola.
b) apresentar que a criança está muito ocupada.
c) mostrar que ser criança é ter a liberdade de fazer uma porção de coisas
d) que para o autor, criança não pode trabalhar.

2ª) Um argumento utilizado pelo autor para defender sua tese é
a) “…porque ela está muito ocupada sendo criança.”
b) “Quando uma criança trabalha, não sobra tempo para brincar e estudar.”
c) “As crianças que trabalham, em vez de papel e lápis, usam enxadas e pás.”
d) “Ser criança é ter a liberdade…”

3ª) Há um fato em
a) “Criança não pode trabalhar…”
b) “Ser criança é ser livre para inventar brincadeiras…”
c) “… abaixo dos 16 anos é proibido trabalhar.”
d) “Mas estar escrito na lei não é suficiente.”

4ª) Identifique abaixo um trecho do texto em que a linguagem utilizada foi a literária, ou seja,  a conotativa.
a) “ As crianças que trabalham, em vez de papel e lápis, usam enxadas e pás.”
b) “… suando a camisa em lavouras, em carvoarias…”
c) “Ser criança é ser livre para inventar brincadeiras…”
d) “… e, aos pouquinhos, aprender a ler o mundo.”

5ª) No trecho: “ Quando uma criança trabalha, não sobra tempo para brincar e estudar…”, a palavra grifada estabelece ideia de
a) proporcionalidade.
b) condição.
c) temporalidade.
d) consequência.

6ª) Leia: “Em vez de conviver com outras crianças na sala de aula…”, a expressão grifada pode ser substituída, sem alterar o sentido da oração, por
a) ao contrário de.
b) ao mesmo modo de.
c) da mesma forma de.
d) porque ao.

7ª) O uso dos parênteses no terceiro parágrafo foi usado para
a) delimitar a fala do narrador.
b) explicar o termo anterior.
c) apresentar a importância do ECA.
d) explicar uma opinião.

8ª) No último parágrafo, a expressão “É preciso que os governos, as famílias e as empresas estejam atentos e prontos a ajudar as crianças que trabalham…”, esse termo apresenta 
a) uma explicação para o leitor.
b) um fato ocorrido normalmente no Brasil.
c) uma oposição sobre o tema apresentado.
d) uma proposta de solução sobre o tema. 

---

+ Conteúdos de Português para o 8° e 9° ano

Confira nossa página repleta de conteúdos semelhantes, especialmente desenvolvidos para esse público escolar. Materiais pedagógicos de alta qualidade, cuidadosamente preparados pelos produtores do Tudo Sala de Aula. Clique agora e escolha o tema da aula!

Acesse outros exercícios