INTERPRETAÇÃO/ANÁLISE DE TEXTO (RESENHA JORNALÍSTICA) 7° AO 9°

LEIA O TEXTO ABAIXO E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES:

Por que criança não pode trabalhar?

Helio Mattar

         Criança não pode trabalhar por um motivo simples: porque ela está muito ocupada sendo criança. Ser criança é ter a liberdade de fazer uma porção de coisas: ir à escola, brincar, ler, praticar esportes, conviver com outras crianças. Ser criança é ser livre para inventar brincadeiras, fazer descobertas e, aos pouquinhos, aprender a ler o mundo.

         Quando uma criança trabalha, não sobra tempo para brincar e estudar. As crianças que trabalham, em vez de papel e lápis, usam enxadas e pás. Em vez de conviver com outras crianças na sala de aula, elas passam o dia cercadas de adultos, suando a camisa em lavouras, em carvoarias, em lares de estranhos, em lixões e nas ruas.

         O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) diz com todas as letras: abaixo dos 16 anos é proibido trabalhar. Mas estar escrito na lei não é suficiente. É preciso que os governos, as famílias e as empresas estejam atentos e prontos a ajudar as crianças que trabalham, tirando-as dessas atividades, garantindo que elas possam estudar e ajudando suas famílias a acolhê-las com dignidade e carinho.

1ª) A ideia principal do texto é
a) a importância das crianças irem para a escola.
b) apresentar que a criança está muito ocupada.
c) mostrar que ser criança é ter a liberdade de fazer uma porção de coisas
d) que para o autor, criança não pode trabalhar.

2ª) Um argumento utilizado pelo autor para defender sua tese é
a) "...porque ela está muito ocupada sendo criança."
b) "Quando uma criança trabalha, não sobra tempo para brincar e estudar."
c) "As crianças que trabalham, em vez de papel e lápis, usam enxadas e pás."
d) "Ser criança é ter a liberdade..."

3ª) Há um fato em
a) "Criança não pode trabalhar..."
b) "Ser criança é ser livre para inventar brincadeiras..."
c) "... abaixo dos 16 anos é proibido trabalhar."
d) "Mas estar escrito na lei não é suficiente."

4ª) Identifique abaixo um trecho do texto em que a linguagem utilizada foi a literária, ou seja,  a conotativa.
a) " As crianças que trabalham, em vez de papel e lápis, usam enxadas e pás."
b) "... suando a camisa em lavouras, em carvoarias..."
c) "Ser criança é ser livre para inventar brincadeiras..."
d) "... e, aos pouquinhos, aprender a ler o mundo."

5ª) No trecho: " Quando uma criança trabalha, não sobra tempo para brincar e estudar...", a palavra grifada estabelece ideia de
a) proporcionalidade.
b) condição.
c) temporalidade.

d) consequência.

6ª) Leia: "Em vez de conviver com outras crianças na sala de aula...", a expressão grifada pode ser substituída, sem alterar o sentido da oração, por

a) ao contrário de.

b) ao mesmo modo de.

c) da mesma forma de.

d) porque ao.

7ª) O uso dos parênteses no terceiro parágrafo foi usado para
a) delimitar a fala do narrador.
b) explicar o termo anterior.
c) apresentar a importância do ECA.
d) explicar uma opinião.

8ª) No último parágrafo, a expressão "É preciso que os governos, as famílias e as empresas estejam atentos e prontos a ajudar as crianças que trabalham...", esse termo apresenta 
a) uma explicação para o leitor.
b) um fato ocorrido normalmente no Brasil.
c) uma oposição sobre o tema apresentado.
d) uma proposta de solução sobre o tema. 

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GABARITO

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