ATIVIDADE / SIMULADO DE PORTUGUÊS - 8º / 9º ANO - POEMA NARRATIVO

Atividade, questões de interpretação e compreensão de texto.

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Leia o poema abaixo para responder às próximas 3 (três) questões:

Infância
Carlos Drummond de Andrade

Meu pai montava a cavalo, ia para o campo.
Minha mãe ficava sentada cosendo.
Meu irmão pequeno dormia.
Eu sozinho menino entre mangueiras
lia a história de Robinson Crusoé,
comprida história que não acaba mais.

No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu
a ninar nos longes da senzala - e nunca se esqueceu
chamava para o café.
Café preto que nem a preta velha
café gostoso
café bom.

Minha mãe ficava sentada cosendo
olhando para mim:
- Psiu... Não acorde o menino.
Para o berço onde pousou um mosquito.
E dava um suspiro... que fundo!

Lá longe meu pai campeava
no mato sem fim da fazenda.

E eu não sabia que minha história
era mais bonita que a de Robinson Crusoé.


1. No texto, o eu poético
a) descreve os lugares em que viveu durante a infância.
b) narra as ações costumeiras daqueles com quem viveu durante a infância.
c) questiona os laços afetivos firmados durante a infância.
d) declara seu desprezo pelo ato da leitura durante a infância.

2. Na frase: “─ Psiu... Não acorde o menino”, usa-se o travessão
a) para isolar uma opinião do eu poético.
b) para destacar uma intenção do eu poético.
c) para indicar uma fala da personagem conhecida por “preta velha”.
d) para indicar uma fala da mãe.

3. “No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu”
     “Lá longe meu pai campeava”

As expressões sublinhadas indicam, respectivamente, circunstâncias de
a) lugar e modo.
b) lugar e tempo.
c) tempo e lugar.
d) modo e tempo.

Leia o poema de cordel A morte e o lenhador de Marcos Mairton, e responda as questões deste 4 a 7:

A MORTE E O LENHADOR

Marcos Mairton

(adaptado da fábula de La Fontaine)

Foi o francês La Fontaine

Quem, certa vez, me contou

A história de um homem

Que pela morte chamou,

Mas depois se arrependeu,

Quando ela apareceu

E perto dele chegou.

Era um velho lenhador

Que andava muito cansado

Do fardo que, até então,

Ele havia carregado.

Um fardo que parecia

Sempre e sempre, a cada dia,

Mais incômodo e pesado.

Estava velho e doente,

Sentia o corpo doído.

Maltratado pelo tempo,

Seu semblante era sofrido.

Seguia, assim, seu caminho,

Atormentado e sozinho,

Sempre sujo e mal vestido.

Certa vez, ao fim do dia,

Quando ia pela estrada,

Para a choupana que então

Lhe servia de morada,

Foi obrigado a parar

Um pouco pra descansar

Da extensa caminhada.

Trazia um feixe de lenha

Que foi buscar na floresta.

Largou a lenha no chão,

Passou a mão pela testa,

Maldizendo-se da sorte,

Pensou: – É melhor a morte,

Que uma vida que não presta.

– Não consigo carregar

Essa lenha tão pesada.

Já não tenho mais saúde,

Meu ganho não dá pra nada,

Perseguido por credores,

Meu corpo cheio de dores,

Ai que vida desgraçada!

– Ó, Morte, onde é que andas,

Que não ouve o meu lamento?

Que não vem pra me tirar

Desse brejo lamacento?

Dona Morte, eu te rogo,

Venha acabar, venha logo,

Com meu grande sofrimento!

Aí, ela apareceu,

Com sua foice na mão.

Aproximou-se do velho

E disse logo: – Pois não.

Estavas a me chamar?

Em que posso te ajudar,

Querido filho de Adão?

O velho sentiu um frio

Lhe correr pelo espinhaço,

Quando a voz rouca da morte

Ecoou naquele espaço.

E pensou, na mesma hora:

“O que é que eu faço agora?

E agora o que é que eu faço?”

Então disse: – Essa honra,

Não acredito que eu tenha,

Que atendendo meu chamado

A senhora aqui me venha.

Mas, se posso pedir tanto,

Me ajude, por enquanto,

A carregar essa lenha!

A morte saiu dali

Um tanto desapontada,

E o velho foi embora

Cantarolando na estrada,

Porque, “mesmo padecendo,

Melhor é seguir vivendo

Que morrer sem sofrer nada”.

É essa a moral da história

Que La Fontaine nos deu,

Nessa fábula que ele,

Entre muitas, escreveu.

Eu, apenas transformei

Em cordel e dediquei

A você, que agora leu.

4. O cordel “A morte e o lenhador” dialoga com 

a) uma fábula de La Fontaine.

b) o conto da Chapeuzinho Vermelho.

c) a história de Adão e Eva.

d) a biografia de La Fontaine.

5. Os autores de literatura de cordel (cordelistas) recitam os versos de forma melodiosa e cadenciada, acompanhados de viola, para conquistar possíveis compradores.

Nos versos da Segunda Estrofe, para dar musicalidade ao poema, percebe-se o uso de

a) palavras antônimas.

b) palavras rimadas.

c) palavras repetidas.

d) palavras sinônimas.

6. Embora apresente características de poema, a literatura de cordel carrega marcas típicas da narrativa. Observe:

                  

“E disse logo: ─ Pois não.

Estavas a me chamar?”

Nos versos destacados acima podemos identificar

a) a fala do personagem e a do narrador, que está introduzida pelo travessão.

b) a fala do narrador e a do personagem, que está introduzida pelo travessão.

c) a fala do personagem.

d) a fala do narrador.

7. Leia com atenção os grupos de versos abaixo e observe que as partes do texto relacionam-se entre si:

TRECHO 01:

“Dona Morte, eu te rogo,

Venha acabar, venha logo,

Com meu grande sofrimento!”

TRECHO 02:

“Aí, ela apareceu,

Com sua foice na mão.

Aproximou-se do velho

E disse logo: – Pois não.”

Entre os dois trechos indicados se estabelece uma relação de

a) fato e opinião.

b) ficção e realidade.

c) hipótese e condição.

d) causa e consequência.

Leia um trecho da letra de Marvin, do grupo Titãs, e responda às próximas 3 (três)  questões.

“Meu pai não tinha educação

Ainda me lembro

Era um grande coração

Ganhava a vida

Com muito suor

E mesmo assim

Não podia ser pior

Pouco dinheiro

Pra poder pagar

Todas as contas

E despesas do lar...”

8. A estrofe destacada acima corresponde

a) à situação inicial da narrativa.

b) ao conflito gerador da narrativa.

c) ao clímax da narrativa.

d) ao desfecho da narrativa.

9. Pelo trecho da poesia, percebe-se que o poema é narrado 

a) em 3ª pessoa, marcando a imparcialidade do eu poético.

b) em 3ª pessoa, marcando o envolvimento do eu poético.

c) em 1ª pessoa, marcando a imparcialidade do eu poético.

d) em 1ª pessoa, marcando o envolvimento do eu poético.

10. Em um trecho desse poema, lê-se:

“Eu queria jogar

Mas perdi a aposta”

   

O conectivo destacado estabelece entre os versos uma relação de

a) condição.

b) oposição.

c) explicação.

d) conclusão.

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