Atividade / Simulado de Português - Gênero: Artigo de Opinião - 8º / 9º ano

Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Gênero: Artigo de Opinião.

Objetivo da Aula: Extrair informações a partir da leitura de artigos de opinião, bem como diferenciar fatos e opiniões.

Habilidade da BNCC: (EF89LP03) Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.

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1. Em um artigo de opinião, tese representa

• a) a opinião do leitor do artigo.
• b) a opinião pessoal do autor.
• c) a conclusão do texto.
• d) a parte inicial do texto.

Leia o texto para responder a próxima questão:

2. A imagem abaixo aborda um conceito importante presente no artigo de opinião, que é

• a) a tese.
• b) a opinião.
• c) o argumento.
• d) o ponto de vista.

Leia e resolva as questões 3 – 7:

RESPEITO À VIDA

     Durante bilhões de anos, segundo Darwin, a vida vem se diferenciando por meio de processos evolutivos, através dos quais surgiu o homem, portanto somos fruto da diferença. Embora pertençamos à mesma espécie, aspectos étnicos e culturais nos diferenciam uns dos outros. Dificilmente, iremos concordar com todas as manifestações culturais a que seremos expostos, porém temos de respeitar todas, o que só acontecerá com a educação e com a civilização do indivíduo.

      Para compreendermos um determinado povo ou costume, é necessário entende-lo. Para entendê-lo, é preciso estudá-lo. A escola de qualidade proporciona um aprendizado dos motivos pelos quais uma determinada cultura age desta ou daquela maneira. Não dá para entender o bumba-meu-boi sem saber quais são as raízes históricas e a formação da população do Amazonas. O ensino também ajuda a moldar a ética através de valores morais, como a cidadania.

       As várias liberdades de religião, de imprensa, de opinião, estão estabelecidas na Constituição de nosso país. Respeitá-las é nosso dever e exercê-las é nosso direito. No entanto, as nossas liberdades não devem ferir as liberdades alheias, temos, como cidadãos, de respeitar a opinião, o costume e os valores dos outros. A civilização da pessoa implica, entre outras coisas, aceitação, respeito e convivência com os outros cidadãos.

     Somos diferentes, mas somos todos oriundos de uma mesma diferença, a vida. Respeitar o outro, independente de sua cor, credo ou cultura, é, além de uma questão ética e legal, respeito à própria vida.

3. O tema do texto é a

• a)  descoberta de Darwin.
• b) convivência com as diferenças.
• c)  educação de qualidade.
• d)  Constituição do país.

4. Sobre o título do texto, pode-se afirmar que 

• a) apresenta desvios da gramática normativa do português. 
• b) relaciona-se pouco com o tema em debate no texto.
• c) expressa a causa para o problema em discussão.
• d) é retomado explicitamente no último parágrafo..

5. A frase que melhor expressa a tese defendida no texto é:

• a) “ (…) temos de respeitar todas as manifestações culturais, o que só acontecerá com a educação e a civilização do indivíduo”. (1º parágrafo) .
• b) “O ensino também ajuda a moldar a ética através de valores morais, como a cidadania”. (2º parágrafo)
• c) “Embora pertençamos à mesma espécie, aspectos étnicos e culturais nos diferenciam uns dos outros”. (1º parágrafo)
• d) “A civilização da pessoa implica, entre outras coisas, aceitação, respeito e convivência com os outros cidadãos”. (3º parágrafo).

6. A tese do texto é sustentada por dois argumentos: a necessidade de educação e de civilização do indivíduo. Os parágrafos em que esses argumentos foram desenvolvidos são, respectivamente, 

• a) o 1º e o 2º parágrafos.
• b) o 2º e o 4º parágrafos.
• c) o 1º e o 3º parágrafos.
• d) o 2º e o 3º parágrafos.

Leia um trecho de um artigo de opinião:

“O automóvel é péssimo para suprir a necessidade coletiva, enquanto o trem (seja de superfície ou metrô) é mais que vantajoso, pois é rápido, barato, pouco poluidor e transporta muita gente.”

7. As palavras em destaque expressam ideia de

• a) condição e explicação. 
• b) adição e consequência.
• c) oposição e consequência. 
• d) oposição e explicação. 

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Por Maurício Araújo
Especialista em Língua Portuguesa, em Marketing e Mídias Digitais e em Gramática de Revisão Textual.

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