Atividade / Simulado de Português - Gênero: Poema - Interpretação e Compreensão (5º / 6º ano)

Leia para resolver às questões 1 - 5:

TEM TUDO A VER

Elias José

A poesia
tem tudo a ver
com tua dor e alegrias,
com as cores, as formas, os cheiros,
os sabores e a música
do mundo.

A poesia
tem tudo a ver
com o sorriso da criança,
o diálogo dos namorados,
as lágrimas diante da morte,
os olhos pedindo pão.
 
A poesia
tem tudo a ver
com a plumagem, o voo e o canto,
a veloz acrobacia dos peixes,
as cores todas do arco-íris,
o ritmo dos rios e cachoeiras,
o brilho da lua, do sol e das estrelas,
a explosão em verde, em flores e frutos.

A poesia
- é só abrir os olhos e ver –
tem tudo a ver
com tudo.

1. O tema do texto é

a) a alegria e a dor em todas as coisas.

b) sobre a própria poesia.

c) o diálogo dos namorados.

d) o brilho da lua e do sol. 

2. Sobre o texto é possível afirmar que

a) o sorriso da criança depende da alegria dos namorados.

b) a música está no mundo todo.

c) o sorriso da criança está relacionado com a poesia.

d) a poesia não se relaciona com a morte.

3. Conclui-se que a poesia

a) está em quase tudo.

b) não fez uso de linguagem figurada.

c) está em tudo.

d) é a própria vida.

4. É possível afirmar que 
a) o texto está dividido em 4 estrofes.
b) o texto está dividido em rimas.
c) o texto está dividido em 4 tópicos.
d) o texto está dividido em repetições.

5. No trecho: "a explosão em verde, em flores e frutos.", a palavra destacada foi utilizada com sentido de

a) tempo.

b) modo.

c) afirmação.

d) intensidade.

Leia e resolva às questões 6 e 7:

Tecendo a Manhã

(João Cabral de Melo Neto)

Um galo sozinho não tece uma manhã:

ele precisará sempre de outros galos.

De um que apanhe esse grito que ele

e o lance a outro; de um outro galo

que apanhe o grito de um galo antes

e o lance a outro; e de outros galos

que com muitos outros galos se cruzem

os fios de sol de seus gritos de galo,

para que a manhã, desde uma teia tênue,

se vá tecendo, entre todos os galos.

E se encorpando em tela, entre todos,

se erguendo tenda, onde entrem todos,

se entretendendo para todos, no toldo

(a manhã) que plana livre de armação.

A manhã, toldo de um tecido tão aéreo

que, tecido, se eleva por si: luz balão.

6. O provérbio popular que pode explicar o que o autor quis dizer em seus dois primeiros versos é

a) De grão em grão, a galinha enche o papo.

b) Deus ajuda quem cedo madruga.

c) Quem canta seus males espanta.

d) Uma andorinha sozinha não faz verão.

7. No verso: "se entretendendo para todos, no toldo", o autor fez uso de uma palavra que não existe na língua portuguesa, ou seja, ele inventou. Este processo de derivação é chamado de

a) metáfora.

b) neologismo.

c) parassintética.

d) ironia.

Leia o poema e resolva às questões 8 -10:

Quem mora?

(Maria Mazzeti)

Quem mora na casa torta?

Sem janelinha e sem porta

Um gato

que usa sapato

e tem retrato no quarto.

No quarto?

Uma florzinha

pequenininha

de sainha

Curtinha?

Um elefante com rabinho de barbante?

Um papel de óculos e chapéu?

Um botão que toca violão?

Um pente com dor de dente?

Quem mora na casa? Quem?

Invente depressa alguém.

8. O recurso poético mais usado no poema acima foi

a) a rima.

b) a repetição.

c) o tópico.

d) a prosa.

9. O poema "Quem mora?" revela

a) respostas diante das perguntas.

b) que o autor não colocou sentimentos no texto.

c) que o autor dialoga com o leitor.

d) certezas e clareza nas respostas.

10. No trecho: "Sem janelinha e sem porta", o uso da palavra no diminutivo foi usado para

a) revelar a importância da casa.

b) demonstrar carinho pela casa.

c) revelar o tamanho da janela.

d) reforçar a importância da casa.

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GABARITO

1B / 2C / 3C / 4A / 5D / 6D / 7B / 8A / 9C / 10C 

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