Atividade sobre os Números Pares e Ímpares - 2º e 3º ano

Questões, exercícios sobre os números pares e ímpares.

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Planejamento para o professor:

Objeto do conhecimento: Números: pares e ímpares. Objetivos da aula: Entender a diferença entre números pares e ímpares; Identificar números pares e ímpares em um conjunto de números; Aprimorar habilidades em operações matemáticas com números pares e ímpares. Habilidades da BNCC: (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades). (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.

1. Observe os números abaixo e responda às perguntas:

3 – 6 – 11 – 16 – 27 – 30 – 31 – 35 – 40

a) Quais são os números pares?
___________________________

b) Quais são os números ímpares? 
____________________________

2. Escreva a quantidade dos desenhos em cada alternativa e identifique se o número é par ou ímpar?

  
3. Coloque (A) para os números pares e (B) para os números ímpares:

a. (    ) 12

b. (    ) 25 
c. (    ) 31

d. (    ) 45
e. (    ) 48  

f.  (    ) 50

4. Um professor vai realizar uma atividade com seus 24 alunos. Para isso, ele precisa formar duplas. Quantas duplas o professor conseguirá formar com seus alunos?
a) 8 duplas.

b) 10 duplas.
c) 12 duplas.

d) 13 duplas.

5. Contando com você, quantas pessoas moram em sua casa? Esse número é par ou ímpar? 
_____________________________

6. Observe as figuras e escreva o numeral correspondente e o classifique em par ou ímpar:

a)  

Numeral: _________________
Par ou ímpar? _____________

b)   

Numeral: _________________
Par ou ímpar? _____________

c)  

Numeral: _________________
Par ou ímpar? _____________

7. Escreva os números pares entre 1 e 15:

8. Escreva os números ímpares entre 20 e 33:

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GABARITO

1. a) 6, 16, 30 e 40, b) 3, 11, 27, 31 e 35. / 2. a) 3 = ímpar, b) 8 = par, c) 5 = ímpar, d) 10 = par. / 3. a(A), b(B), c(B), d(B), e(A), f(A). / 4C / 5. Resposta pessoal. / 6. a) 12 = par, b) 16 = par, c) 9 = ímpar. / 7. 2, 4,6,8,10,12 e 14. / 8. 21, 23, 25, 27, 29, 31 e 33. 

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