Atividade de Português sobre Texto Informativo: Facebook - 5º e 6º ano - Com gabarito

Atividade de interpretação sobre texto informativo.

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O FACEBOOK

    O início do Facebook se deu em 2003, quando Mark Zuckerberg, Dustin Moskovitz e Chris Hughes, estudantes na Universidade de Harvard, desenvolveram uma rede social exclusiva para o campus. Em 2004, Zuckerberg criou o thefacebook.com, que se tornou o Facebook no ano seguinte.
    Hoje, o Facebook é a maior rede social do mundo, com mais de 2 bilhões de usuários ativos. Na plataforma, os usuários podem criar um perfil ou uma “fanpage”, interagindo entre si através de “likes“, mensagens e compartilhamentos de imagens e textos. 
     De acordo com Mark Zuckerberg, o objetivo da rede social é conectar pessoas, criando um mundo mais transparente. Entre os valores da companhia estão a liberdade de compartilhamento de informações e de conexão, respeito à privacidade dos usuários, liberdade e fluxo livre de informações, igualdade de fundamentos, responsabilidade e transparência.
    O Facebook chegou oficialmente ao Brasil em 2007, quando recebeu suporte à língua portuguesa.

Fonte: canaltech.com.br (Acesso em: 20/06/2021 por TSA)

1. O texto sobre o Facebook é considerado um texto informativo porque:
a) o escritor expõe brevemente um tema com uma linguagem clara.
b) o autor apresenta sua opinião e argumento sobre um assunto.
c) ele traz uma história narrativa com personagens, tempo e lugar.
d) o autor traz um assunto instrucional de interesse da população.

2. Qual o tema do texto?
a) As consequências do excesso nas redes sociais. 
b) O surgimento e o objetivo de uma rede social.
c) Os efeitos negativos e positivos do Facebook.
d) A história de vida de Mark Zuckerberg e seus amigos.

3. Quem foram os responsáveis pelo desenvolvimento do Facebook?

4. No trecho: “… desenvolveram uma rede social exclusiva para o campus.”, a palavra destacada significa que o Facebook, no início: 
a) era proibido no campus da universidade.
b) foi desenvolvido para todos se relacionarem.
c) foi proibido para todas as pessoas que não estudavam.
d) era específico somente aos universitários no campus.

5. Segundo o texto, quantos são os usuários do Facebook atualmente no mundo?

6. Segundo o texto, o objetivo do Facebook é:
a) promover a distribuição de internet no mundo.
b) apenas conectar as pessoas da mesma família.
c) interligar usuários e promover um mundo livre.
d) despertar o interesse pela solidariedade e amor.

7. Segundo o texto, no Facebook, as pessoas podem se interagir de diversas formas, MENOS através de:
a) likes.
b) compartilhamentos
c) mensagens.
d) olhares.

8. Sobre o texto, assinale a alternativa FALSA:
a) O Facebook foi inicialmente criado para todas as pessoas.
b) O Facebook chegou ao Brasil depois de quatro anos da criação. 
c) O Facebook preza pela liberdade e pela privacidade das pessoas.
d) No Facebook, as pessoas têm o fluxo livre de informações.

9. No trecho: “… quando recebeu suporte à língua portuguesa.”, a palavra em destaque indica ideia de:
a) lugar.
b) modo.
c) dúvida.
d) tempo.

10. As palavras “fanpage” e “likes“ foram colocadas entre aspas para:
a) exprimir uma ironia.
b) indicar palavras de outra língua.
c) marcar a fala do personagem no texto. 
d) mostrar que as palavras estão erradas.

11. Localize no texto uma palavra que significa:
a) Empresa ou associação:

b) Independência:

c) Compromisso: 

d) Apoio:

e) Comunicados.

12. O que determinou a chegada do Facebook ao Brasil?

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Objeto do conhecimento: Textos informativos.

Objetivo da Aula: Selecionar métodos de leitura e interpretação de texto para uma compreensão global de textos informativos.

Habilidade da BNCC: (EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

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