Atividade de interpretação de texto – tirinha.
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Leia a tirinha e responda às questões 1 – 10:
1. Qual a tipologia do texto?
a) narrativa.
b) descritiva.
c) expositiva.
d) injuntiva.
2. Qual o campo de atuação do texto acima?
a) Jornalístico.
b) Literário.
c) Religioso.
d) Vida pública.
3. O que causou o conflito da história?
a) A casa.
b) O peixe.
c) A chuva.
d) O milagre.
4. Segundo a tirinha, é possível concluir que o peixe
a) conseguiu respirar fora da água.
b) não conseguiu sobreviver.
c) conseguiu resgatar a família.
d) não compreendeu o que aconteceu.
5. No último quadrinho, o peixe acredita que ocorreu um milagre. O que provocou essa conclusão do peixe?
6. O uso do ponto de exclamação no terceiro quadrinho sugere
a) dúvida.
b) êxtase.
c) indignação.
d) gratificação.
7. De acordo com as expressões dos personagens no último quadrinho, quais emoções podem ser identificadas?
8. O humor da tirinha deve-se à quebra de expectativa da história. Em que momento é possível perceber isso?
a) No segundo e terceiro quadrinho.
b) Na imagem dos personagens sobre a casa.
c) No momento que alguém pergunta pelo peixe.
d) Na última fala do peixe: “Milagre”.
9. A palavra “peixinho” foi usada no diminutivo para
a) revelar que o peixe era pequeno.
b) indicar o apreço pelo animal.
c) mostrar que o peixe estava em apuros.
d) manifestar a repulsa pelo ocorrido.
10. Qual a finalidade do texto?
a) Entreter.
b) Ensinar.
c) Informar.
d) Criticar.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Interpretação de tirinha.
Objetivo da Aula: Desenvolver a habilidade de interpretação de tirinhas, analisando textos visuais e verbais, com questões de compreensão.
Habilidade da BNCC: (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias). (EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.
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Redação Tudo Sala de Aula
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