Atividade de matemática sobre ordem numérica para o 1º ano do ensino fundamental.
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1. QUAIS OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO NA RETA NUMÉRICA ABAIXO?
A) 3, 4 E 5.
B) 3, 5 E 8.
C) 2, 5 E 9.
D) 5, 7 E 8.
2. COMPLETE A PIRÂMIDE A SEGUIR COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO:
3. DE ACORDO COM A RETA, A LETRA X ESTÁ NO LUGAR DE QUAL NÚMERO?
A) 50.
B) 40.
C) 30.
D) 20.
4. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ABAIXO:
5. A SETA ABAIXO ESTÁ INDICANDO O PESO DE CAIO QUE É:
A) 30.
B) 50.
C) 60.
D) 70.
6. ANALISE A RETA NUMÉRICA E CIRCULE O QUILÔMETRO ONDE O CARRO PAROU:
7. DE ACORDO COM AS SENHAS DO HOSPITAL, QUAL PACIENTE SERÁ ATENDIDO POR ÚLTIMO?
A) GABI.
B) BRUNO.
C) CARLOS.
D) DUDU.
8. AJUDE O COELHO A CHEGAR NA CENOURA COMPLETANDO COM OS NÚMEROS QUE FALTAM:
9. QUAIS OS NÚMEROS DOS ASSENTOS DA SALA DE CINEMA QUE ESTÃO FALTANDO?
A) 4, 7 E 9.
B) 5, 3 E 1.
C) 6, 8 E 12.
D) 12, 5 E 8.
10. PREENCHA O QUADRO COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO E DEPOIS CONTE-OS:
11. OS NÚMEROS QUE FALTAM NA RETA NUMÉRICA ABAIXO, SEGUINDO A SEQUÊNCIA, É:
A) 4 E 5.
B) 6 E 10.
C) 2 E 6.
D) 10 E 2.
12. ORGANIZE OS NÚMEROS DOS QUADRINHOS EM ORDEM NUMÉRICA DE 10 A 50:
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Ordem numérica: reconhecimento de números no contexto diário.
Objetivo da Aula: Explorar e organizar os números utilizando a escrita e a técnica da seriação com base na leitura de números em conexão com a ordem numérica.
Habilidade da BNCC: (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
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Redação Tudo Sala de Aula
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