Atividade de Matemática 1º ano sobre Sistema Monetário

Atividade de matemática sobre sistema monetário para o 1º ano do ensino fundamental.

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Planejamento para o professor:

Objeto do conhecimento: Sistema monetário: reconhecimento de cédulas e moedas. Objetivos da aula: Conhecer o sistema monetário brasileiro; Aprender a utilizar o dinheiro para comprar, pagar, e conferir o troco. Habilidade da BNCC: (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.

1. LIGUE CADA CÉDULA DE DINHEIRO AO SEU VALOR CORRESPONDENTE:

2. CAIO GANHOU 5 REAIS DE SEU PAI. MARQUE A ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A CÉDULA QUE ELE GANHOU:

3. ESCREVA O NOME DAS CÉDULAS DE DINHEIRO ABAIXO:

 

OBSERVE OS VALORES QUE BIA E BRUNO TÊM, EM SEGUIDA, RESPONDA ÀS QUESTÕES:

4. QUANTO BIA POSSUI?

_______________________________________

5. QUANTO BRUNO POSSUI?

_______________________________________

6. QUANTO BRUNO TEM A MAIS QUE BIA?

_______________________________________

7. SARA TEM 1 REAL, CIRCULE A MOEDA CORRESPONDENTE A ESSE VALOR:

8. VEJA ABAIXO AS MOEDAS QUE ANA ENCONTROU EM SUA BOLSA:

QUANTAS MOEDAS ELA ENCONTROU NO TOTAL?

A) 3 MOEDAS.

B) 5 MOEDAS.

C) 7 MOEDAS.

D) 9 MOEDAS.

9. EDUARDA LEVOU 10 REAIS PARA A SORVETERIA E GASTOU 4 COM UMA CASQUINHA. CIRCULE O TROCO QUE ELA RECEBEU:

 

VEJA O VALOR DE ALGUNS BRINQUEDOS E RESPONDA ÀS QUESTÕES 10, 11 E 12.

 

10. COMPLETE A TABELA COM OS VALORES DOS BRINQUEDOS:

11. QUAL BRINQUEDO POSSUI O MAIOR PREÇO?

A) CARRINHO.

B) BOLA.

C) PIÃO.

D) BONECA.

12. QUANTO CUSTA O PIÃO E O CARRINHO JUNTOS?

A) 50 CENTAVOS.

B) 1 REAL.

C) 2 REAIS.

D) 3 REAIS.

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