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DESCRITORES SAEB DE
LÍNGUA PORTUGUESA – MATRIZ DE REFERÊNCIA: SAEB 2021
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PROCEDIMENTOS
DE LEITURA
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D1
Localizar informações explícitas em um texto
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(EF35LP01)
Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia
e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP21)
Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros
e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências
por gêneros, temas, autores.
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D3
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão
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(EF35LP05)
Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base
no contexto da frase ou do texto.
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D4
Inferir uma informação implícita em um texto
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(EF35LP04)
Inferir informações implícitas nos textos lidos.
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D6
Identificar o tema de um texto
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(EF35LP03)
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
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D11
Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato
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(EF04LP15)
Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos (informativos,
jornalísticos, publicitários etc.).
(EF04LP14)
Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da
ocorrência do fato noticiado.
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IMPLICAÇÕES DO
SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA
COMPREENSÃO DO TEXTO
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D5
Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas,
quadrinhos, foto etc.)
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(EF15LP14)
Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando
imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de
letras, onomatopeias).
(EF15LP18)
Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
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D9
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros
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(EF15LP01)
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social
dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e
nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP13)
Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos
comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar
experiências etc.).
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RELAÇÃO ENTRE TEXTOS
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D15
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos
que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e
daquelas em que será recebido
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(EF05LP16)
Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias e
concluir sobre qual é mais confiável e por quê.
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COERÊNCIA E COESÃO NO
PROCESSAMENTO DO TEXTO
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D2
Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou
substituições que contribuem para a continuidade de um texto
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(EF35LP06)
Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições
lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes
anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a
continuidade do texto.
(EF35LP14)
Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos
e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
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D7
Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a
narrativa
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(EF35LP26)
Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem
cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa:
enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso
indireto e discurso direto.
(EF35LP29)
Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador,
resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas,
diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
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D8
Estabelecer relação causa e consequência entre partes e elementos do texto
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(EF35LP08)
Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição
lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário
apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e
articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão,
comparação), com nível suficiente de informatividade.
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D12
Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por
conjunções, advérbios etc.
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(EF05LP07)
Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre
partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
(EF05LP02)
Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com
diferentes significados, de acordo com o contexto de uso), comparando o
significado de determinados termos utilizados nas áreas científicas com esses
mesmos termos utilizados na linguagem usual.
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RELAÇÕES ENTRE
RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO
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D13
Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados
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(EF35LP31)
Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de
recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
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D14
Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras
notações
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(EF03LP07)
Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de
interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto),
dois-pontos e travessão.
(EF04LP05)
Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto
final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos
(discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de
aposto.
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VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
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D10
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor
de um texto
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(EF35LP11)
Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades
linguísticas, identificando características regionais, urbanas e rurais da
fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como características
do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas
locais, rejeitando preconceitos linguísticos.
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