Atividade de história para o 4º ano, 5º ano e 6º ano sobre a passagem do tempo nas diferentes épocas da humanidade.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Tempo.
Objetivo da Aula: Compreender a história como o produto das ações humanas ao longo do tempo e do espaço, através da análise das transformações e continuidades ao longo dos séculos.
Habilidade da BNCC: (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
Download do conteúdo disponível no final da publicação
TEMA: O TEMPO E A HISTÓRIA
A percepção do tempo torna-se essencial para a compreensão do processo histórico, tendo em vista que a História se serve a todo momento dessa noção para se fazer compreender. A Contagem do Tempo se transforma conforme as mudanças e a evolução da sociedade. As populações primitivas possuíam como referência os ciclos da natureza, suas crenças em deuses, hábitos e costumes (como períodos de colheita e caça) para poder se estabelecer no tempo.
O REGISTRO DO TEMPO
As gerações passadas, para organizar suas tarefas, começaram a contar o tempo observando o movimento dos astros, principalmente o sol e a lua, as estações climáticas e as marés. Através da observação da natureza, o homem percebia a ação do tempo em suas atividades. Com o desenvolvimento da agricultura, tornou-se cada vez mais necessário criar relógios e calendários mais exatos, para saber quando plantar, colher, armazenar, dentre outros. Desse modo, foram criados os calendários solares, lunares e lunissolares.
Foi em Roma que os primeiros calendários parecidos com os que conhecemos hoje surgiram. O termo calendário vem do latim que na época significava o 1° dia do mês para os romanos, Calendae, que significa: “dia de pagar as contas”. Embora, por razões econômicas, administrativas e culturais, o nosso calendário seja usado pela maioria dos países, acredita-se que ainda existem cerca de 40 calendários diferentes em todo planeta.
No passado, houve um tempo em que os estudos da vida humana eram divididos em pré-históricos e históricos. Naquela época, só se estudava a história de um povo se houvesse registros escritos. Os povos que não registraram as suas experiências através da escrita eram considerados pré-históricos, ou seja, não tinham História. Atualmente, esses povos são chamados pré-letrados, sendo consideradas outras fontes para o estudo de sua História.
FORMAS DE CONTAR O TEMPO
Existem três formas de contar o tempo na história: o tempo cronológico (através de relógios e calendários), tempo geológico (baseando-se nas alterações da crosta terrestre sofridas ao longo dos anos) e o tempo histórico (baseado nas mudanças que ocorrem na sociedade).
Os escritores históricos do passado só buscavam registrar os fatos que segundo eles “mereciam ser lembrados na História”. E isso correspondia às grandes guerras, aos seus vencedores e aos descobrimentos científicos que foram significativos para esses povos ao longo do tempo.
CONCLUSÃO
Caetano Veloso escreveu: “És um senhor tão bonito quanto a cara do meu filho… Tempo, tempo, tempo, tempo, vou te fazer um pedido… Compositor de destinos, tambor de todos os ritmos…Tempo, tempo, tempo, tempo, entro num acordo contigo…”. O trecho dessa música revela a importância de saber usar o tempo, pois é nele que construímos a nossa vida, a nossa história.
Texto: Tudo Sala de Aula
Atividades
1. Observe a imagem e responda à questão:
Qual a melhor definição de tempo da natureza?
a) É o tempo medido no calendário.
b) É o tempo de 24 horas divido em 12 horas.
c) É determinado pela observação de fenômenos naturais.
d) É a unidade utilizada em todas as medidas de tempo.
2. A percepção do tempo torna-se essencial para a humanidade, pois:
a) todos precisam ter noção do tempo para compreender a história.
b) as mudanças oriundas da humanidade não transtornam a história.
c) todas as sociedades necessitam de calendários para sobreviver.
d) contar o tempo prejudica a qualidade de vida das pessoas.
3. Como as populações primitivas conseguiam se estabelecer na passagem do tempo?
4. São exemplos de diferentes formas de tempo:
a) Tempo real e tempo cronológico.
b) Tempo burocrático e tempo natural.
c) Tempo geológico e o tempo exato.
d) Tempo cronológico e tempo histórico.
5. Sobre a observação da passagem do tempo antes da invenção do relógio, podemos afirmar:
a) que o homem observava os astros para se orientar.
b) que o homem antes do relógio não percebia o tempo passar.
c) que o homem utilizava a quantidade de chuva para orientar-se.
d) que o homem só percebia o tempo passar através do seu envelhecimento.
6. Quais eram os principais astros observados pelo homem para se orientar no passado?
7. Como eram chamados os povos que não registravam sua história através da escrita?
8. Como é definido o Tempo Cronológico?
a) O tempo considerado pelos historiadores.
b) O tempo medido através da observação da natureza.
c) O tempo registrado através de calendários, com anos, meses, semanas, dias.
d) O tempo observado pelas mudanças na sociedade.
9. Qual o tipo de tempo que a história considera para relacionar suas análises?
a) Tempo medido no calendário.
b) Tempo cronológico.
c) Tempo histórico.
d) Tempo da natureza.
10. Que acontecimentos na sociedade os escritores históricos do passado buscavam registrar através da escrita?
11. Quando falamos do dia exato do seu aniversário, isso é uma representatividade de que conceito de tempo?
a) Tempo Histórico.
b) Tempo Cronológico.
c) Tempo da Natureza.
d) Tempo da vida.
12. Registre três aprendizagens que você conseguiu adquirir na aula de hoje.
+ Conteúdos de História para 4° e 5° ano
Confira nossa página repleta de conteúdos semelhantes, especialmente desenvolvidos para esse público escolar. Materiais pedagógicos de alta qualidade, cuidadosamente preparados pelos produtores do Tudo Sala de Aula. Clique agora e escolha o tema da aula!
BAIXAR EXERCÍCIOPor favor, não compartilhe o PDF!
Reiteramos que todo o conteúdo do site Tudo Sala de Aula é original, produzido por equipe própria. Portanto, este material, assim como os demais, não pode ser publicado em sites pessoais ou copiado para a criação de apostilas para venda. Pirataria é crime! Estamos de olho! (Lei 9.610/98)
Feito por Redação Tudo Sala de Aula
O site Tudo Sala de Aula é formado por profissionais especializados em diversas áreas da educação, comprometidos com a criação de conteúdos que fortalecem o trabalho pedagógico dos professores.
wpDiscuz
