Atividade de História - O Surgimento do Comércio - 4º e 5º ano - Com texto e gabarito

Atividade de história sobre o surgimento do comércio para o 4º ano e 5º ano com texto e gabarito.

Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: O Surgimento do Comércio.

Objetivo da Aula: Identificar estratégias de trocas comerciais para garantir a sobrevivência.

Habilidade da BNCC: (EF04HI06) Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização.

Download do conteúdo disponível no final da publicação

O SURGIMENTO DO COMÉRCIO

Atualmente, quando precisamos ou queremos comprar algo, podemos ir às feiras, supermercados, lanchonetes ou utilizar lojas virtuais. Para pagar por um produto, usamos dinheiro, fazemos um Pix ou usamos cartões, mas nem sempre foi assim. 

A primeira forma de comércio usada pelas civilizações foi o sistema de trocas. Com o aperfeiçoamento das técnicas agrícolas, a produção aumentou, gerando mais alimentos do que o necessário. Esse excesso começou a ser trocado entre grupos de diferentes famílias. Dessa forma, os mantimentos cultivados e os animais poderiam ser trocados por outros artigos que não fossem produzidos por aquele determinado grupo. Peles de animais, peixes, carnes, lentilhas, cereais e frutas estavam entre os produtos usados na época.

TROCAS DIRETAS

Faziam-se trocas diretas entre produtos. Por exemplo: um grupo familiar que produzia determinado tipo de alimento mais do que era consumido, podia trocá-lo com outro grupo que tivesse muitas ovelhas. Eles utilizavam as próprias mercadorias como moedas e nem sempre havia diferença de valor entre elas. Essas trocas eram de suma importância, pois evitavam muitos desperdícios e aumentavam a diversidade alimentar de cada família. 

TROCAS E VALORES

Aos poucos, os grupos começaram a estabelecer valores diferentes para cada tipo de produto, tendo como referência o tempo necessário para produzi-los. Por exemplo, cinco cestas de madeira poderiam ser trocadas por um par de sandálias produzido pela artesã.

O SURGIMENTO DA MOEDA

Há cerca de 6.000 anos, para realizar uma troca comercial não era tarefa tão fácil. Uma tecelã, por exemplo, teria que encontrar um lavrador que estivesse com interesse em suas mercadorias, como também ele tivesse produtos que ela os desejasse. Para facilitar essas trocas, passaram-se a usar produtos como símbolo de equivalência. Sementes de trigo foram usadas por muito tempo como moeda pelas antigas civilizações, pois eram abundantes na natureza e fáceis de transportar. Isso tornou as relações de troca mais fáceis e dinâmicas e, com o tempo, as trocas comerciais deixaram de ser diretas. 

Texto: Tudo sala de aula.

1. A primeira forma de comércio usada pelos grupos de pessoas foi

• a) a compra de alimentos.
• b) o sistema de trocas.
• c) a compra de sapatos.
• d) o sistema de vendas.

2. Como eram feitas as primeiras trocas comerciais?

3. Encontre no diagrama 5 nomes de produtos que eram utilizados nas primeiras trocas comerciais.

4. Como os grupos estabeleciam valores para os produtos que eram trocados entre si?

• a) Os valores eram iguais para todos os tipos de produtos.
• b) Os valores dos produtos dependiam do tempo que eram produzidos.
• c) Os valores eram elevados somente para a troca de animais.
• d) Os valores eram baixos para os produtos com mais tempo de produção.

5. Complete as frases com as palavras destacadas abaixo.

Os grupos familiares faziam trocas diretas de _____________.

Os alimentos cultivados e os _____________, podiam ser trocados.

Com o tempo, as trocas comerciais deixaram de ser _____________.

6. Considere as afirmações e escreva (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

• (    ) O sistema de troca surgiu há mais de 9.000 anos.
• (   ) O sistema de trocas surgiu depois do aperfeiçoamento das técnicas agrícolas.
• (   ) A produção de alimentos caiu depois que os grupos começaram a estabelecer valores nos alimentos.
• (   ) Os grupos familiares utilizavam as próprias mercadorias como moedas.

7. O primeiro produto a ser usado como moedas foi

• a) sementes de girassóis.
• b) conchas naturais.
• c) sementes de trigo.
• d) cestos de madeira.

8. Relacione as imagens a cada troca representada à sua descrição.

• (   ) Troca de produtos com valores parecidos.
• (   ) Trocas diretas de produtos.
• (   ) Trocas de mercadorias por moedas.

9. Como funcionavam as trocas diretas?

10. Por que com o tempo as trocas comerciais deixaram de ser diretas?

• a) Por causa do surgimento da moeda.
• b) Porque as pessoas passaram a não permitir.
• c) Porque a realização de troca comercial era muito fácil.
• d) Porque os produtos deixaram de existir.

+ Conteúdos de História para 4° e 5° ano

Confira nossa página repleta de conteúdos semelhantes, especialmente desenvolvidos para esse público escolar. Materiais pedagógicos de alta qualidade, cuidadosamente preparados pelos produtores do Tudo Sala de Aula. Clique agora e escolha o tema da aula!

Acesse outros exercícios

BAIXAR EXERCÍCIO

Por favor, não compartilhe o PDF!

Redação Tudo Sala de Aula
O Tudo Sala de Aula é composto por especialistas dedicados à produção de conteúdos educacionais de qualidade.