A equipe do Tudo Sala de Aula preparou uma sequência didática objetiva e completa sobre a produção de uma lenda para os alunos do 4º ano, 5º ano ou 6º ano. Nesta atividade, propomos o passa a passo da organização textual para facilitar para os alunos e para o professor. Esperamos que esta atividade contribua. Boa aula!
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Produção de texto.
Habilidade da BNCC: (EF04LP08) Localizar e comparar informações explícitas em textos.
(EF04LP21) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de diálogos (discurso direto), pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, dois-pontos, vírgulas em enumerações), regras ortográficas.
(EF04LP22) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.
(EF04LP33) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (grupo nominal).
(EF04LP34) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
(EF04LP40) Criar narrativas ficcionais, desenvolvendo enredos, personagens e cenários, utilizando técnicas diversas como a linguagem descritiva, narrativas em primeira e terceira pessoas e diálogos.
(EF05LP08) Localizar e organizar informações explícitas, na sequência em que aparecem no
texto.
(EF05LP12) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF05LP25) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de diálogos (discurso direto), pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, dois-pontos, vírgulas em enumerações), regras ortográficas.
(EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade.
(EF05LP38) Identificar, em texto narrativo ficcional, a estrutura da narração: ambientação da história, apresentação de personagens e do estado inicial da ação; surgimento de conflito ou obstáculo a ser superado; ponto máximo de tensão do conflito; desenlace ou desfecho; discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, quando for o caso.
(EF05LP42) Criar narrativas ficcionais que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, personagens, tempo, espaço, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
(EF06LP09) Inferir informações em textos.
(EF06LP24) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).
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PRODUÇÃO DE TEXTO NARRATIVO
GÊNERO: A LENDA
Narração é definida como um relato feito por alguém sobre algo, com uma sequência de acontecimentos. Esse ciclo de eventos é chamado de enredo, e considera um período de tempo e de espaço.
O que é uma lenda?
Lenda é uma narrativa contada pelas pessoas, com o intuito de explicar acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais, combinando acontecimentos reais e fantasiosos e, geralmente, são repassados de pais para filhos.
Leia e conheça uma Lenda
ONÇA DA MÃO TORTA
Esta lenda conta sobre uma Onça muito grande, rajada e que tem uma das patas dianteiras torta. Os caçadores, principalmente, temem muito encontrar este monstro.
Segundo muitas pessoas que já a viram, a onça tem as seguintes características: dizem que ela é um espírito de um vaqueiro que tinha a mão torta e que era muito velho e mau, em seguida de sua morte surgiu esta onça, tendo como característica a pata torta, sendo uma espécie de castigo para ele. Como a onça é enfeitiçada, por mais que atirem nela, não sofre nada.
Fonte da lenda: www.sohistoria.com.br
Conversando sobre o texto
Perceba que a lenda foi iniciada apresentando o personagem fantasioso, suas características que o torna único e sobrenatural, o que ele costuma realizar, o local suficientemente conhecido e o tempo. A narrativa continua apresentando outros elementos complementares sobre esse personagem e suas atitudes no tempo cronológico, isso torna o texto mais organizado. A lenda é finalizada mostrando um fato que na realidade não é possível acontecer.
Prepare sua produção abaixo
a) Nome da lenda:
b) Tipo de personagem fantasioso:
c) Características desse personagem:
d) O local que habita o personagem:
e) Ações ou façanhas que esse personagem consegue fazer:
f) Fato ocorrido que causa medo nos humanos:
g) Tempo e outros personagens (se houver):
AGORA, É HORA DE INICIAR SEU TEXTO
Como começar? Algumas sugestões:
– De acordo com a lenda…
– Conta a lenda que…
– A lenda do (a) … é bastante conhecida no…
– Contam os índios que…
– Conforme a lenda…
– A lenda do (a) … é uma figura fictícia que…
– Dizem que…
– A lenda, inicialmente, conta que um…
Sugestões de expressões para concluir seu texto:
– Desse modo…
– Por isso dizem que…
– Assim…
– Então…
– Depois de tudo isso…
– Logo, foi naquela época que…
– Enfim, essa história…
Use sua criatividade!
PRODUÇÃO ESCRITA
Agora, de acordo com essas e outras orientações, produza sua lenda e depois compartilhe com seus colegas. Antes, escreva em seu caderno e depois reescreva para esta folha ou faça conforme seu (a) professor (a) orientar. Vamos começar? Boa atividade!
Se possível, ilustre seu personagem fantasioso no quadro abaixo.
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