Atividade de Matemática sobre os números ordinais para o 1º ano ou 2º ano.
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1. Observe a imagem e depois responda:
Quem chegou em primeiro lugar?
( ) A tartaruga
( ) O Coelho
2. Indique o numeral ordinal de cada atleta conforme sua sequência:
3. Ligue os números ordinais corretamente:
Observe a imagem. Na 1ª prateleira desta estante há um jarro. Depois, responda:
3. Em qual prateleira está a bola?
( ) 1ª prateleira.
( ) 2ª prateleira.
( ) 3ª prateleira.
( ) 4ª prateleira.
4. Em qual prateleira está a peteca?
( ) 1ª prateleira.
( ) 2ª prateleira.
( ) 3ª prateleira.
( ) 4ª prateleira.
5. Marina está lendo um livro. Ela está no quinto capítulo. Amanhã fará a leitura do próximo capítulo. Qual capítulo Marina começará a ler amanhã?
a) 5º capítulo.
b) 6º capítulo.
c) 7º capítulo.
d) 8º capítulo.
6. Indique a sequência dos desenhos abaixo e depois responda:
7. Qual a posição do celular?
8. Qual a posição da casa?
9. Observe a imagem e responda:
Onde está a chave?
a) Nono degrau.
b) Oitavo degrau.
c) Sétimo degrau.
d) Sexto degrau.
10. Tiago e Paulo foram ao cinema. Tiago sentou na 6ª fileira e Paulo sentou duas fileiras à frente de Tiago.
Em qual fileira Paulo assistiu ao filme no cinema?
a) Décima fileira.
b) Oitava fileira.
c) Primeira fileira.
d) Quarta fileira.
Responda corretamente:
11. Em qual posição está a letra R da palavra CORVO?
12. Levi participou do campeonato de natação da sua escola e ficou entre o oitavo e o décimo colocado.
Em que colocação Levi ficou?
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Indicação de ordem: números ordinais.
Objetivo da Aula: Aprimorar a habilidade de ler e compreender os números ordinais, a fim de dominar a sequência habitual e crescente desses números.
Habilidade da BNCC: (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
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Redação Tudo Sala de Aula
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