Atividade de língua portuguesa sobre o gênero campanha publicitária para 6° ano, 7° ano, 8° ano e 9° ano
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Campanha Publicitária sobre o Setembro Amarelo.
Objetivo da Aula: Identificar elementos visuais e verbais em campanhas publicitárias de conscientização que captem a atenção do leitor e promovam sensibilização sobre temas relevantes de saúde pública.
Habilidade da BNCC: (EF69LP04) Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
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Leia o texto para resolver às questões 1 – 12:
1. Qual o tema principal do texto?
2. O texto acima é uma campanha publicitária que busca promover uma ideia de interesse público. Desse modo, qual o campo de atuação que esse gênero faz parte?
a) Campo jornalístico.
b) Campo da vida pública.
c) campo artístico-literário.
d) campo da vida cotidiana.
3. Qual o fato principal que motivou a publicação desse texto?
4. Qual a finalidade do texto?
a) Promover uma reflexão sobre um evento.
b) Trazer uma informação clara e irrelevante.
c) Apresentar um argumento sobre uma data.
d) Narrar um fato emocionante para o leitor.
5. No trecho: “Caso esteja precisando conversar…”, a palavra grifada estabelece, na frase, relação de:
a) causa.
b) concessão.
c) consequência.
d) condição.
6. Os dois pontos empregados após a palavra “Atenção:” têm a função de:
a) indicar uma leve pausa no enunciado.
b) introduzir uma enumeração explicativa.
c) apresentar um esclarecimento importante.
d) delimitar a fala do responsável pelo texto.
7. Localize os verbos no modo imperativo no cartaz que sintetizam a linguagem persuasiva do texto.
8. Escreva abaixo a palavra do texto que indica ideia de alternância.
9. No texto, a palavra “acolher” tem o mesmo significado que:
a) amparar.
b) recolher.
c) aceitar.
d) escutar.
10. Quais alternativas podem ser usadas pelo leitor caso precise de ajuda?
11. Quais os órgãos responsáveis pela publicação do texto?
12. Para você, que ações podem ser colocadas em práticas que visem o combate ao suicídio no Brasil?
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Por Maurício Araújo
Especialista em Língua Portuguesa, em Marketing e Mídias Digitais e em Gramática de Revisão Textual.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
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