Atividade História em Quadrinhos - Anos Finais - Com gabarito

Atividade de Língua Portuguesa de História em Quadrinhos para o 7º ano, 8º ano e 9º ano com gabarito. 

Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: História em Quadrinhos.

Habilidade da BNCC: (EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes , romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

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Leia e resolva às questões 1 – 5:

1. A história em quadrinhos acima é um exemplo de texto

• a) expositivo.
• b) injuntivo.
• c) dissertativo.
• d) narrativo.

2. O trecho da HQ acima é uma adaptação do Mito da Caverna, a parábola mais popular de Platão. De acordo com esse trecho, é possível concluir que o tema apresentado é

• a) a libertação através da luz do conhecimento e da verdade. 
• b) a ignorância dos seres humanos diante da veracidade dos fatos.
• c) o aproveitamento da vida enquanto ainda se pode viver e olhar.
• d) a amizade e o apreço entre o homem moderno e o homem antigo. 

3. Na fala “É tão mais bonito!”, a expressão sublinhada indica relação de:

• a) adição.
• b) oposição.
• c) intensidade.
• d) tempo.

4. A vírgula colocada antes da palavra “moço”, no segundo e terceiro quadrinho, foi empregada para 

• a) marcar a opinião do velho.
• b) separar o sujeito da oração.
• c) indicar o vocativo da oração.
• d) delimitar o discurso indireto.

5. Ao final do texto, os três homens velhos da história demonstraram 

• a) contrariedade.
• b) contentamento.
• c) consternação.
• d) irresignação.

Leia a tirinha e responda às questões 6 – 8:

6. A palavra “porque”, do último quadrinho da tirinha, tem a função de estabelecer uma

• a) explicação sobre o que foi falado anteriormente.
• b) oposição à ideia apresentada anteriormente na tira.
• c) conclusão do pensamento argumentado por Mafalda.
• d) ideia temporal sobre o modelo do planeta.

7. Há uma opinião em:

• a) “Olha, este é o mundo.”
• b) “Está vendo?”
• c) “… é um modelo reduzido.”
• d) “O original é um desastre!”

8. Infere-se nesse texto que Mafalda

• a) não se preocupa com o futuro do planeta original.
• b) não tem consideração pelas belezas do planeta terra.
• c) critica as pessoas por não estarem vivendo no planeta reduzido.
• d) manifesta sua inquietação com o comportamento da humanidade.

Leia e resolva às questões 9 – 12:

9. Uma das características das histórias em quadrinhos é a divisão das cenas em unidades menores. Essa divisão é denominada de:

• a) parágrafo.
• b) enredo.
• c) vinheta.
• d) desfecho.

10. A preocupação de Calvin com o planeta terra demonstrada na tirinha revela que ele está pensando principalmente de forma 

• a) coletiva.
• b) individual.
• c) pública.
• d) familiar.

11. A expressão “batido as botas” é uma figura de linguagem usada para suavizar uma informação referente à morte. Assim sendo, a figura de linguagem que consiste em utilizar termos para suavizar uma expressão desagradável é chamada

• a) hipérbole.
• b) metáfora.
• c) eufemismo.
• d) gradação.

12. Há uma ironia em:

• a) “Que belo planeta vocês estão deixando para mim…”
• b) “Mãe, o que é esse tal de efeito estufa?”
• c) “Isso vindo de um moleque que quer ir de carro…”
• d) “Não me falaram nada sobre as calotas polares, tá?” 

Leia e resolva às questões 13 – 16:

13. O trecho da tirinha que sintetiza a linguagem coloquial empregada no texto está em:

• a) “Compra, moço!”
• b) “Três por um real!”
• c) “Não trabalho com pedestre.”
• d) “Me dá três.”

14. Que recursos foram utilizados na tirinha para apresentar os discursos diretos dos personagens?

• a) Os balões.
• b) Os gestos e as cores.
• c) As letras maiúsculas.
• d) As pontuações.

15. No último quadrinho da tirinha, a fala do garoto sugere

• a) empatia.
• b) preconceito.
• c) irritação.
• d) inveja.

16. O homem da tirinha, em relação ao garoto, tentou ser, EXCETO:

• a) amistoso.
• b) apático. 
• c) auxiliador.
• d) atencioso.

Leia e resolva às questões 17 e 18:
 

17. O humor do texto acontece porque Hagar

• a) soube de acontecimentos importantes da história da humanidade. 
• b) levou em consideração todos os eventos apresentados por Helga.
• c) apenas se importou quando soube que seu cachorro velho teve filhotes.
• d) ficou feliz no final diante de tantas notícias ruins apresentadas por Helga.

18. No trecho: “Aconteceu alguma coisa importante enquanto eu estive fora?”, a palavra grifada indica relação de:

• a) finalidade.
• b) consequência.
• c) concessão.
• d) tempo.

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Por Maurício Araújo
Especialista em Língua Portuguesa, em Marketing e Mídias Digitais e em Gramática de Revisão Textual.

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