Portugues 8° e 9° ano

Atividade de Interpretação - Poema: Despedida - 8º ano, 9º ano e 1º ano Médio

Conjunto de questões de interpretação de poema, visando à compreensão do texto e ao destaque de informações.

Atividade poema despedida

1. O poema Despedida foi publicado em 1972. Nele, podemos identificar o eu lírico à procura de um sentimento. Ele acredita que esse sentimento é o caminho que faz parte do processo da vida. Assinale abaixo o sinônimo desse sentimento tão desejado pelo eu lírico.
a) Afeto.
b) Dedicação.
c) Isolamento.
d) Exultação.

2. O poema “Despedida” é uma produção marcada pela individualidade, já que há bastantes verbos em primeira pessoa. Assim sendo, localize 5 verbos que possuem essa característica.



4. Cecília Meireles escreveu esse poema em um tempo onde as mulheres não eram muito valorizadas pela sociedade. Observando os elementos textuais e as expressões empregadas pela autora, qual frase abaixo melhor resume o tema do poema?
a) As decepções e tristezas do eu lírico.
b) A vontade de permanecer tentando.
c) As conquistas que a vida produz.
d) A falta de coragem para imaginar.

5. A paráfrase é um recurso textual que consiste em dizer algo de uma forma diferente. Nesse contexto, a partir do tema do poema, o eu lírico deseja sua morte. Esse desejo é revelado principalmente em um determinado verso. Identifique esse verso e escreva-o abaixo. 


6. Sobre o poema lido de Cecília Meireles, assinale a alternativa FALSA.
a) A construção do poema é feita através de diálogo com perguntas e respostas.
b) Há um suposto interlocutor, com o qual se estabelece uma comunicação.
c) O eu lírico busca convencer o leitor sobre sua decisão de permanecer sozinho.
d) O locutor do poema busca nitidamente um desejo pessoal: ficar sozinho.

7. No verso: “E como o conheces? – me perguntarão.” há uma colocação pronominal inadequada. A partir disso, responda:

a) Com suas palavras, escreva o motivo pelo qual existe essa inadequação.



8. Assinale o verso do poema onde há uma figura de linguagem chamada personificação.
a) “deixo o mar bravo e o céu tranquilo”
b) “está onde as outras coisas nunca estão”
c) “Talvez eu morra antes do horizonte”
d) “Deixo aqui meu corpo, entre o sol e a terra”

9. Em: “Meu caminho é sem marcos nem paisagens.”, a palavra destacada indica relação de
a) oposição.
b) alternância.
c) explicação.
d) adição.

10.  Sobre a estrutura do poema, assinale a alternativa VERDADEIRA.
a) O poema está organizado em cinco estrofes.
b) O poema não tem rimas ou sílabas métricas.
c) O poema tem 4 quartetos, 1 terceto e 1 monóstico.
d) O poema tem 5 quartetos, 1 terceto e 2 monóstico.

11. No verso: “Voou meu amor, minha imaginação” a utilização das reticências indica
a) interrupção.
b) incompletude.
c) chamamento.
d) hesitação.

12. Indique a alternativa onde a palavra destacada NÃO está corretamente indicada pelo sentido que estabelece no verso.
a) “Talvez eu morra antes do horizonte.” (Dúvida)
b) “Memória, amor e o resto onde estarão?” (Lugar)
c) “Não ando perdida, mas desencontrada.” (Adição)
d) “Talvez eu morra antes do horizonte.” (Tempo)

13. Procure no poema uma palavra que significa:
a) Pacífico: ______________________________
b) Soledade: _____________________________
c) Direção: _______________________________
d) Testa: _________________________________
e) Desapontamento: ______________________
f) Quiçá: _________________________________
g) Bandeira: ______________________________

Planejamento para o professor

Gabarito
Maurício Araújo
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