Atividade de interpretação e compreensão do conto indígena “O céu ameaça a terra” para o 4º e 5º ano com gabarito.
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Leia o texto e responda às questões.
O CÉU AMEAÇA A TERRA
Meninos e meninas do povo ikolen-gavião, de Rondônia, sentam-se à noite ao redor da fogueira e olham o céu estrelado. Estão maravilhados, mas têm medo: um velho pajé acaba de contar como, antigamente, o céu quase esmagou a Terra.
Era muito antes dos avós dos avós dos meninos, era no começo dos tempos. A humanidade esteve por um fio: podia ser o fim do mundo. Nessa época, o céu ficava muito longe da Terra, mal dava para ver seu azul.
Um dia, ouviu-se trovejar, com estrondo ensurdecedor. O céu começou a tremer e, bem devagarinho, foi caindo, caindo. Homens, mulheres e crianças mal conseguiam ficar em pé e fugiam apavorados para debaixo das árvores ou para dentro de tocas. Só coqueiros e mamoeiros seguravam o céu, servindo de esteios, impedindo-o de colar-se à Terra. Talvez as pessoas, apesar do medo, estivessem experimentando tocar o céu com as mãos…
Nisso, um menino de 5 anos pegou algumas penas de nambu, “mawir” na língua tupi-mondé dos índios ikolens, e fez flechas. Crianças dos ikolens não podem comer essa espécie de nambu, senão ficam aleijadas. Era um nambu redondinho, como a abóbada celeste.
O céu era duríssimo, mas o menino esperto atirou suas flechas adornadas com plumas de mawir. Espanto e alívio! A cada flechada do garotinho, o céu subia um bom pedaço. Foram três, até o céu ficar como é hoje.
Antes de o céu subir para bem longe, os ikolens podiam deixar a Terra e ir morar no alto. Iam sempre que ficavam aborrecidos com alguém, ou brigavam entre si, e subiam por uma escada de cipó. Gorá, o criador da humanidade, cansou de ver tanta gente indo embora e cortou o cipó, para a Terra não se esvaziar demais.
Lenda contada por Betty Mindlin
Fonte: https://www.revistaprosaversoearte.com/3-contos-indigenas-
para-mostrar-outra-visao-de-mundo-as-criancas/
Atividades
1. Localize no texto os seguintes elementos da narrativa.
a) Personagens do conto.
b) Tipo de narrador (personagem ou observador).
c) Trecho que indica o tempo quando a história aconteceu.
d) Escreva o espaço físico que mostra onde a história aconteceu.
e) Que personagem foi responsável pelo desfecho da história?
2. Qual o fato do texto abaixo é responsável pelo conflito nesse conto indígena?
a) Os meninos e as meninas sentaram-se ao redor da fogueira.
b) Um dia, ouviu-se trovejar, com estrondo ensurdecedor.
c) O céu ficava muito longe da Terra, mal dava para ver seu azul.
d) O céu começou a tremer e, bem devagarinho, foi caindo, caindo.
3. De acordo com o conto, como era o céu no começo dos tempos?
4. Quais elementos da natureza foram responsáveis em sustentar o céu durante algum tempo?
5. Em: “Estão maravilhados, mas têm medo…” a segunda oração “mas têm medo” representa, em relação à frase anterior, uma ideia de
a) semelhança.
b) contrariedade.
c) explicação.
d) concordância.
6. No trecho: “Era muito antes dos avós dos avós…” a expressão sublinhada representa um tempo
a) próximo.
b) vindouro.
c) indeterminado.
d) cronológico.
7. Em: “a tremer e, bem devagarinho”, a palavra grifada indica circunstância de
a) modo.
b) tempo.
c) intensidade.
d) afirmação.
8. Indique a que / quem as palavras destacadas nos trechos abaixo estão se referindo.
a) “… sentam-se à noite ao redor…”
b) “Nessa época, o céu ficava…”
c) “… impedindo-o de colar-se à Terra.”
d) “A cada flechada do garotinho…”
e) “… que ficavam aborrecidos com alguém…”
9. Qual a classe gramatical das palavras destacadas no trecho: “O céu era duríssimo, mas o menino esperto atirou suas flechas adornadas…”?
10. Em: “Espanto e alívio!”, o uso do ponto de exclamação serve para indicar
a) uma surpresa.
b) um pedido.
c) um medo.
d) uma satisfação.
11. Segundo o conto, o que fez com que o céu se afastasse da terra e permanecesse onde está hoje?
12. O trecho do conto onde a palavra “para” introduz uma ideia de finalidade, isto é, revela um propósito que se deseja alcançar, está em:
a) “… e cortou o cipó, para a Terra não se esvaziar demais.”
b) “… e fugiam apavorados para debaixo das árvores ou para dentro de tocas.”
c) “Antes de o céu subir para bem longe, os ikolens podiam deixar a Terra…”
d) “… ou para dentro de tocas. Só coqueiros e mamoeiros seguravam o céu…”
13. Por que os meninos e meninas do povo ikolen-gavião, de Rondônia, ficaram com medo ao sentar-se ao redor da fogueira?
14. Procure no texto uma palavra que significa:
a) Aterrorizados: _____
b) Bastante: _________
c) Temor: ____________
d) Princípio: _________
e) Susto: ____________
+ Conteúdos de Português para o 4° e 5° ano
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Interpretação de texto.
Objetivo da Aula: Ler e compreender a importância das narrativas indígenas para a valorização dos povos originários.
Habilidade da BNCC: (EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
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Redação Tudo Sala de Aula
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