Os verbos modais são elementos fundamentais no aprendizado da língua inglesa. Eles conferem um significado diferenciado às frases e auxiliam a especificar mais o sentido do verbo principal. O verbo “can” se refere ao presente, enquanto o “could” ao passado. Portanto, esses verbos são muito comuns e utilizados no cotidiano do idioma. Sendo assim, uma atividade de língua inglesa sobre o uso deles – presente e passado – pode ser bastante enriquecedora para os estudantes do 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano. Por isso, a equipe do site Tudo Sala de Aula preparou um exercício envolvente que vai desafiar os alunos a praticar e aprimorar suas habilidades no uso desses verbos modais. Confira!
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Can e Could.
Objetivo da Aula: Atribuir o verbo modal “can” para descrever habilidades no presente e passado, conjugando-os corretamente.
Habilidade da BNCC: (EF07LI20) Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado).
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Leia e responda.
O verbo CAN é classificado como um verbo modal e é usado como um auxiliar para complementar ou modificar o sentido da frase. É amplamente utilizado em situações informais e sua interpretação mais comum é relacionada ao sentido de “poder” ou “conseguir”. No entanto, o seu significado pode variar dependendo do contexto em que é utilizado.
1. Sobre o uso do verbo CAN, marque a frase onde ele está empregado em sua forma AFIRMATIVA.
a) Can birds fly?
b) Can bears walk?
c) I can not go anymore
d) I can be a better person
2. Indique a frase em que o verbo CAN é utilizado em sua forma NEGATIVA.
a) She can swim.
b) They can speak French.
c) I can’t play the guitar.
d) He can dance beautifully.
3. O verbo CAN também pode ser utilizado para pedir permissões, já que ele expressa uma ideia de conseguir ou poder. Analise as frases abaixo e marque a frase onde esse verbo está sendo utilizado na sua forma INTERROGATIVA:
a) He can’t swim?
b) Can crocodiles play tennis?
c) I can not go anymore?
d) I can go through?
4. Complete as frases com CAN ou CAN’T.
a) Ela sabe cozinhar.
She _________ cook.
b) Ele não sabe jogar xadrez.
He ________ play Chess.
c) Ele sabe desenhar.
He _________ drawing.
d) Ele não pode fazer malabarismos.
He ________ juggle.
5. Considerando que na frase há o verbo modal “Can’t”, marque a alternativa correta.
Fonte: Rourke Pub Group (1 junho 2003)
a) A pessoa está nadando com facilidade e segurança.
b) A pessoa está em uma aula de natação, aprendendo a nadar e convida um amigo para juntar-se a ele.
c) A pessoa está com medo de entrar na água e se recusa a aprender a nadar.
d) A pessoa está tentando nadar, mas está enfrentando dificuldades e precisa de ajuda.
6. Sobre as habilidades de Jenny descritas abaixo, escreva o que ela consegue e ainda não consegue fazer.
Jenny is a 12 year old girl and she can play the piano, play the guitar and she can also sing. But there are other skills that are still in progress, for example, she can’t ride a bike and she can’t swim either.__________________________
7. O verbo CAN não abrange todos os tempos verbais e é relativamente considerado um verbo regular, ou seja, sofre poucas mudanças em sua forma escrita. Ao considerar esse verbo no PASSADO e em sua forma AFIRMATIVA, analise a frase a seguir e escolha a opção com a tradução correta:
MARY CONSEGUIA DANÇAR BALÉ LINDAMENTE QUANDO ERA MAIS JOVEM
a) Mary could dance ballet beautifully when she was younger.
b) Mary couldn’t dance ballet beautifully when she was younger.
c) Mary can dance ballet beautifully when she was younger.
d) Mary can’t dance ballet beautifully when she was younger.
8. Ao considerar esse verbo modal CAN no PASSADO e em sua forma NEGATIVA, analise a frase abaixo e escolha a opção com a tradução correta:
INFELIZMENTE, EU NÃO PUDE ENCONTRAR MINHAS CHAVES EM NENHUM LUGAR
a) Unfortunately, I can find my keys anywhere.
b) Unfortunately, I couldn’t find my keys anywhere.
c) Unfortunately, I could find my keys anywhere.
d) Unfortunately, I can’t find my keys anywhere.
9. A canção de Bob Marley intitulada “Could you be loved?” aborda a ideia de que, independentemente de quem você seja, de onde você venha ou do que você acredite, todos merecem amor e merecem ser amados. Observe o trecho a seguir e responda:
Qual a tradução na passagem “Could you be loved?” que leva o título dessa música?
a) Você Pode Ser Amado?
b) Você Não Poderia Ser Amado?
c) Você Poderia Ser Amado?
d) Você Não Pode Ser Amado?
10. Preencha as lacunas com “can” ou “could” de acordo com a adequação da frase.
a) She ______ sing beautifully. (Ela consegue cantar lindamente.)
b) I wonder if you ______ pass me the salt, please? (Eu gostaria de saber se você poderia me passar o sal, por favor?)
c) They ______ play tennis very well. (Eles conseguem jogar tênis muito bem.)
d) We ______ go to the movies tomorrow if you’re available. (Nós poderíamos ir ao cinema amanhã, se você estiver disponível.)
e) ______ you help me carry these boxes upstairs? (Você poderia me ajudar a levar essas caixas para cima?)
f) I ______ hear the birds chirping outside my window. (Eu consigo ouvir os pássaros cantando do lado de fora da minha janela.)
g) ______ you please turn down the volume of the TV? (Você poderia diminuir o volume da TV, por favor?)
h) I wish I ______ play the piano like a professional. (Eu gostaria de conseguir tocar piano como um profissional.)
i) He ______ speak four different languages fluently. (Ele consegue falar quatro idiomas diferentes fluentemente.)
j) If you study hard, you ______ achieve great things in life. (Se você estudar bastante, você consegue alcançar coisas grandiosas na vida.)
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Por Jander Vagner
Licenciado em Ciências Biológicas e em Língua Inglesa. Especialista em tradução e interpretação de textos em Língua Inglesa.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
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