Nesta publicação, apresentamos uma atividade com texto para os alunos do 4º e 5º ano de acordo com a BNCC (EF05CI05) que visa promover reflexões sobre o consumo consciente e suas implicações para a preservação do meio ambiente e a melhoria da qualidade de vida.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Consumo consciente.
Objetivo da Aula: Repensar hábitos que prejudicam o meio ambiente.
Habilidade da BNCC: (EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
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Leia e responda às questões.
CONSUMO CONSCIENTE: PEQUENAS ATITUDES QUE FAZEM A DIFERENÇA
Quando falamos em consumo consciente, muitas vezes pensamos em reduzir o uso de plásticos descartáveis, economizar energia elétrica ou optar por produtos orgânicos. Porém, há um aspecto fundamental que muitas vezes passa despercebido: a água.
A água é um recurso essencial para a vida, mas infelizmente sua disponibilidade não é ilimitada. Além disso, o ciclo da água é afetado pelo desmatamento e pela degradação do solo, que reduzem a cobertura vegetal e prejudicam a capacidade de retenção de água. Por isso, é importante repensar nosso uso da água e adotar práticas mais sustentáveis.
Atitudes que fazem a diferença
Uma das formas mais simples de economizar água é evitar o desperdício. Isso inclui fechar a torneira enquanto escova os dentes, tomar banhos mais curtos e consertar vazamentos. Além disso, é possível reutilizar a água de diversas formas. Por exemplo, a água da máquina de lavar pode ser usada para lavar o quintal ou regar as plantas. A água do banho pode ser usada para dar descarga no vaso sanitário. Essas são algumas das inúmeras atitudes que podem fazer a diferença.
Outra forma de contribuir para a sustentabilidade da água é cuidar da cobertura vegetal. Árvores e plantas ajudam a reter a água no solo, evitando a erosão e o escoamento superficial. Além disso, a vegetação contribui para a qualidade da água, filtrando impurezas e evitando a contaminação por agrotóxicos.
Atividades
1. O texto trata principalmente sobre
- a) a importância de evitar o uso de água.
- b) a degradação do solo pelo desmatamento.
- c) o uso responsável da água e práticas sustentáveis.
- d) a utilização da energia elétrica na cidade.
2. Das ações citadas no texto sobre economia de água, quais você utiliza em casa?
3. Uma das ações para contribuir com a sustentabilidade da água é
- a) aumentar processos erosivos.
- b) cuidar da cobertura vegetal.
- c) desperdiçar água usada.
- d) utilizar filtros de água.
4. Por que a presença da vegetação é importante para o solo e a qualidade da água?
5. Durante uma aula de Ciências sobre preservação do meio ambiente, a professora Camila pediu que os alunos listassem atitudes não sustentáveis. Dos itens abaixo, o único que apresenta uma prática de desperdício é
- a) escovar os dentes com um copo de água.
- b) reutilizar água do banho quando possível.
- c) lavar o carro com um balde de água.
- d) lavar o carro sempre com mangueira..
6. Após uma aula sobre Sustentabilidade, Laura e Maira começaram a discutir questões relacionadas aos recursos naturais, como o fato da água potável ser esgotável. As duas começaram a listar ações de desperdício e economia deste recurso tão importante. Das ações abaixo, uma que proporciona a economia de água é
- a) deixar o chuveiro ligado frequentemente.
- b) reutilizar a água da máquina de lavar.
- c) escovar os dentes com a torneira ligada.
- d) regar estradas para evitar poeira.
7. Leia a matéria abaixo:
“Mais uma madrugada com muita chuva causou estragos em Belo Horizonte e Região Metropolitana nesta quinta-feira (8). Duas pessoas ficaram feridas após o desmoronamento de um barranco na capital. Na Grande BH, Contagem e Esmeraldas também contabilizam estragos em decorrência da chuva. Na região Noroeste, entre os bairros São Cristóvão e Concórdia, próximo à avenida Antônio Carlos, um barranco desabou e atingiu um barracão. Duas pessoas que estavam no local ficaram soterradas. Uma mulher foi retirada dos escombros pelos próprios moradores da região, com ferimentos leves. Os bombeiros foram acionados e socorreram a outra vítima, um homem, que teve várias fraturas. Os dois foram levados para o Hospital de Pronto-Socorro João XXIII.”
Fonte:
https://www.hojeemdia.com.br/horizontes/temporal-provoca-deslizamento-deixa-dois-feridos-e-muitos-estragos-na-grande-bh-1.604350
A matéria trata sobre um processo natural, presente na dinâmica do planeta há milhares de anos, que é potencializado pela ação do homem (ações antrópicas). Esse deslizamento de terras é chamado de
- a) erosão do solo.
- b) aquecimento Global.
- c) desabamento de casas.
- d) erosão dos rios.
8. Dona Maria, ao finalizar o conteúdo de uma embalagem de margarina, começou a utilizar o pote para guardar feijão.
Esse processo é chamado de
- a) economia.
- b) reciclagem.
- c) reutilização.
- d) recusa.
9. Leia o trecho abaixo.
“A Coca-Cola Brasil lança a primeira garrafa de água mineral feita 100% com PET reciclado do mercado brasileiro. Para produzir as novas garrafas, a marca Crystal deixará de utilizar 14 mil toneladas de plástico virgem, que seriam consumidas na produção de 700 milhões de embalagens de Crystal, até o fim de 2021.”
https://www.cocacolabrasil.com.br/imprensa/crystal-lanca-primeira-garrafa-de-agua-mineral-feita-100–com-re
A reciclagem é o processo de
- a) reutilização de uma embalagem.
- b) repensar a compra de um produto.
- c) transformação de materiais utilizados em novos produtos.
- d) economia de material para diminuir a retirada de árvores.
10. Veja as situações abaixo e escreva 1 para reutilização e 2 para reciclagem:
- ( ) Pote de sorvete utilizado para guardar açúcar.
- ( ) Derreter plástico para formar plástico novo.
- ( ) Latas de refrigerante transformadas em alumínio.
- ( ) Latas de refrigerante transformadas em alumínio.
11. Em casa ou na escola, com auxílio de livros e da internet, pesquise o que são os 5R’s da Sustentabilidade.
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Por Larissa Fonteles
Licenciada em Ciências Biológicas, especialista em Meio Ambiente e em Biologia Celular e Molecular.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
