Atividade com Músicas sobre a Guerra Mundial - Anos Finais

Você sabia que através da música podemos explorar e compreender melhor os eventos históricos que moldaram nosso mundo? Pensando nisso, o site Tudo Sala de Aula preparou esta atividade de História com músicas sobre as Guerras Mundiais que infelizmente aconteceram. Este material proporcionará aos alunos uma experiência única, ao mesmo tempo em que estimula o pensamento crítico. Veja como a música pode nos conectar com a história da Primeira e Segunda Guerra Mundial. 

Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão.

Leia ou cante as próximas três músicas e responda às questões a seguir.

MÚSICA 01: CANÇÃO DO SENHOR DA GUERRA - LEGIÃO URBANA

Existe alguém esperando por você
Que vai comprar a sua juventude e convencê-lo a vencer
Mais uma guerra sem razão
Já são tantas as crianças com armas na mão
Mas explicam novamente que a guerra gera empregos 
Aumenta a produção
Uma guerra sempre avança a tecnologia
Mesmo sendo guerra santa, quente, morna ou fria
Pra que exportar comida?
Se as armas dão mais lucros na exportação

Existe alguém que está contando com você
Pra lutar em seu lugar já que nessa guerra
Não é ele quem vai morrer
E quando longe de casa, ferido e com frio o inimigo você espera
Ele estará com outros velhos, 
Inventando novos jogos de guerra
Que belíssimas cenas de destruição
Não teremos mais problemas com a superpopulação
Veja que uniforme lindo fizemos pra você
E lembre-se sempre que Deus está do lado de quem vai vencer / O senhor da guerra não gosta de crianças

MÚSICA 02: ERA UM GAROTO QUE COMO EU AMAVA OS BEATLES E OS ROLLING STONES - ENGENHEIROS DO HAWAII

Era um garoto que como eu
Amava os Beatles e os Rolling Stones
Girava o mundo sempre a cantar 
As coisas lindas da América
Não era belo, mas mesmo assim 
Havia mil garotas a fim
Cantava Help and Ticket to Ride 
Oh, Lady Jane e Yesterday
Cantava viva à liberdade / Mas uma carta sem esperar
Da sua guitarra, o separou / Fora chamado na América
Stop, com Rolling Stones / Stop, com Beatles songs
Mandado foi ao Vietnã  / Lutar com vietcongs

Era um garoto que como eu
Amava os Beatles e os Rolling Stones
Girava o mundo, mas acabou
Fazendo a guerra no Vietnã
Cabelos longos não usa mais
Não toca a sua guitarra e sim
Um instrumento que sempre dá 
A mesma nota, ra-tá-tá-tá
Não tem amigos, não vê garotas
Só gente morta caindo ao chão
Ao seu país não voltará / Pois está morto no Vietnã
Stop, com Rolling Stones / Stop, com Beatles songs
No peito, um coração não há / Mas duas medalhas sim 

NOTA:
A Guerra do Vietnã ocorreu entre os anos de 1959 a 1975, durante o contexto da Guerra Fria. Os Estados Unidos, uma das grandes potências mundiais, lutou com todo seu armamento para derrotar os vietcongs (vietnamitas que contavam com o apoio da URSS e da China, apesar disso, possuíam poucos recursos, mas venciam várias batalhas por conhecerem bem o local onde a guerra ocorria.) Foi uma guerra sanguinária, e por ter acontecido em um momento onde a comunicação já havia se desenvolvido, chocou o mundo com imagens de dor e injustiça. 

MÚSICA 03: SOLDADOS - LEGIÃO URBANA

Nossas meninas estão longe daqui 
Não temos com quem chorar e nem pra onde ir
Se lembra quando era só brincadeira 
Fingir ser soldado a tarde inteira?
Mas agora a coragem que temos no coração 
Parece medo da morte, mas não era então
Tenho medo de lhe dizer o que eu quero tanto 
Tenho medo e eu sei porque, estamos esperando
Quem é o inimigo? Quem é você?
Quem é o inimigo? Quem é você?
Nós defendemos tanto, tanto sem saber
Porque lutar, oh oh oh
Nossas meninas estão longe daqui 
E de repente eu vi você cair
Não sei armar o que eu senti 
Não sei dizer que vi você ali
Quem vai saber o que você sentiu? 
Quem vai saber o que você pensou?
Quem vai dizer agora o que eu não fiz? 
Como explicar pra você o que eu quis
Somos soldados / Pedindo esmola 
A gente não queria lutar / A gente não queria lutar

NOTA:
Houve inúmeras guerras durante a história da humanidade, são milhares de vidas perdidas, histórias interrompidas e traumas gerados por cenas horrorosas. Jovens de nações diferentes que se não fossem por questões políticas e econômicas criadas por governante que nem os conheciam, poderiam até mesmo ter se tornado amigos, agora, atiram uns nos outros, sem saber ao certo o motivo de serem inimigos.

Com base nas letras de música e nas imagens acima, responda às questões abaixo:

1. No trecho “Existe alguém esperando por você / Que vai comprar a sua juventude / E convencê-lo a vencer” da música “A Canção do Senhor da Guerra”, quem seria esse “Alguém”, o qual o autor se refere como Senhor da Guerra?

a) Os governantes dos países em Guerra.

b) Os soldados inexperientes.

c) Os soldados experientes.

d) Os grandes cientistas.

2. Faça a leitura da Canção do Senhor da Guerra e transcreva o trecho da música que comenta os interesses capitalistas (lucro) nas guerras.

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Leia a letra de “Era um garoto que como eu / Amava os Beatles e os Rolling Stones” para responder às questões 03 e 04.

3. Qual o fato citado na música mudou o rumo da vida do garoto?

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4. No trecho: “Cabelos longos não usa mais / Não toca a sua guitarra e sim / Um instrumento que sempre dá / A mesma nota, ra-tá-tá-tá”, o autor chama de instrumento um objeto que pelo som e pelo contexto podemos entender que se trata de:

a) uma guitarra.              

b) um violão.       

c) uma bateria.

d) uma metralhadora.

5. Explique quem era os vietcongs.

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Leia a letra da música 03 para responder às questões 06 a 09.

6. Transcreva o trecho que deixa explícito que o emissor e o receptor da música são amigos de infância.

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7. No trecho: “Mas agora a coragem que temos no coração / Parece medo da morte, mas não era então / Tenho medo de lhe dizer o que eu quero tanto / Tenho medo e eu sei porque, estamos esperando”, o que ou quem os soldados estão esperando?

a) Serem resgatados para suas casas.

b) Os inimigos e a morte.

c) Os seus amigos e a paz.

d) O fim da guerra e as medalhas.

8. O trecho “Quem é o inimigo? Quem é você? / Quem é o inimigo? Quem é você? / Nos defendemos tanto, tanto sem saber / Porque lutar, oh oh oh” fica explícito o sentimento de incerteza, de medo. Em sua opinião, qual o motivo desses jovens serem inimigos de guerra, apesar de nem se conhecerem?

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9. Através da leitura da segunda estrofe da música “Soldados”, pode-se perceber que o emissor está

a) feliz com o fato de ele e do amigo estarem indo para casa bem e com saúde.

b) triste com fato o de ele ir embora e do amigo ficar.

c) desesperado, porque o amigo está morto e ele está passando necessidade.

d) desesperado pelo fato de ver tantas mortes, mas esperançoso com a companhia do amigo.

10. Fazendo a análise das três músicas trabalhadas nessa aula pode-se afirmar que:

a) As músicas 01 e 02 são contra a guerra e a música 03 é a favor.

b) As três músicas fazem críticas negativas à guerra.

c) As três músicas são positivas a respeito da necessidade da guerra.

d) As músicas 02 e 03 são contra a guerra e a música 01 é a favor.

Por Cassia Aves

Tudo Sala de Aula

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GABARITO

1A / 2. Mas explicam novamente que a guerra gera empregos; aumenta a produção; uma guerra sempre avança a tecnologia; mesmo sendo guerra santa, quente, morna ou fria / pra que exportar comida? Se as armas dão mais lucros na exportação. / 3. A carta de convocação para a guerra do Vietnã. / 4D / 5. Vietnamitas que contavam com o apoio da URSS e da China, apesar disso possuíam poucos recursos, mas venciam várias batalhas por conhecerem bem o local onde a guerra ocorria. / 6. Se lembra quando era só brincadeira fingir ser soldado a tarde inteira? / 7B / 8. Resposta pessoal: (espera-se que o estudante reflita que não há nenhum motivo para jovens serem inimigos de guerra, apenas as ordens dadas pelos governantes baseados em seus próprios interesses). / 9C / 10B

 

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