A matemática tem a capacidade de despertar o interesse e a curiosidade dos estudantes, principalmente quando são propostas atividades envolvendo temas complexos e desafiadores. Nesta publicação, a equipe do site Tudo Sala de Aula apresenta uma excelente atividade sobre divisibilidade para os alunos do 6º e 7º ano.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Divisibilidade.
Habilidade da BNCC: (EF06MA05) Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.
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1. Sobre critérios de divisibilidade assinale a alternativa correta.
a) Todo número terminado em 4 é divisível por 8.
b) Somente os números terminados em 2, 4 e 8 são divisíveis por 2.
c) Um número só será divisível por 5 se terminar com os algarismos 5 ou 0.
d) Nenhum número par é divisível por 5;
2. A professora de Matemática de Pedrinho jogou com a turma o BINGO DA DIVISIBILIDADE.
Veja a cartela de quatro alunos quando a professora deu o comando: “Marque, em sua cartela todos os números que são divisíveis por 6”.
Sabendo que o vencedor foi o aluno que preencheu corretamente mais números, pode-se afirmar que nesta rodada, o campeão foi
a) Aluno 1.
b) Aluno 2.
c) Aluno 3.
d) Aluno 4.
3. Das alternativas a seguir, a única que traz um número divisível por 3 é
a) 275.
b) 483.
c) 646.
d) 782
4. Um grupo de ciclistas decidiu organizar um evento alusivo ao Dia do Ciclista. Para isso, é necessário formar equipes com exatamente 6 integrantes. Com qual dos números abaixo eles podem formar as equipes completas para o evento?
a) 32.
b) 42.
c) 56.
d) 64.
5. Observe a lista dos números a seguir.
Quais deles são divisíveis por 7?
a) 49, 128, 294 e 392.
b) 49, 128, 294 e 479.
c) 49, 175, 294 e 392.
d) 49, 175, 294 e 597.
6. Quando um número termina em 0 significa que este número é divisível por
a) 2, 4 e 5.
b) 2, 4 e 8.
c) 2, 5 e 10.
d) 2, 8 e 10.
7. Veja o número abaixo incompleto na casa das unidades.
Por qual algarismo deve-se trocar o “x” para que ele seja divisível por 9?
a) 4.
b) 6.
c) 7.
d) 9.
8. Em qual das alternativas a seguir temos somente números que são divisíveis por 2, 4 e 8 simultaneamente?
a) 24, 48 e 62.
b) 12, 48 e 120.
c) 46, 64 e 128.
d) 64, 128 e 200.
9. Observe o número abaixo e marque a alternativa correta.
a) É divisível por 9, pois termina em 2.
b) É divisível por 9, pois a soma de seus algarismos é um múltiplo de 9.
c) Não é divisível por 9, pois é um número par.
d) Não é divisível por 9, pois é divisível por 8 e nenhum número é divisível por 8 e por 9 ao mesmo tempo.
10. Observe o número da casa de Rodolfo.
Esse número é divisível por 27.
Qual é o próximo número natural divisível por 27?
a) 702.
b) 709.
c) 756.
d) 758.
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Por Eleí dos Santos
Licenciada em Matemática, especialista em Didática da Matemática, Psicopedagogia e Educação Especial.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
