A comunicação é uma habilidade essencial em qualquer área da vida, e o domínio dos diferentes tipos de discurso é um dos pilares para uma boa comunicação escrita. Pensando nisso, a equipe do Tudo Sala de Aula preparou uma atividade completa sobre os tipos de discurso para os estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental. Nessa atividade, serão abordados os conceitos e as características dos discursos direto, indireto e indireto livre, além de exercícios práticos para fixação dos conteúdos. Acompanhe esta publicação e utilize este material em suas aulas de Língua Portuguesa de forma simples e eficiente.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Tipos de Discursos.
Objetivo da Aula: Analisar os diferentes tipos de discurso, classificando-os como indireto ou direto.
Habilidade da BNCC: (EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).
Download do conteúdo disponível no final da publicação
1. Leia a tira e responda.
Na tirinha acima, Garfield aparece pensando, logo, o próprio personagem reproduz o seu discurso. Assim sendo, o discurso empregado pelo personagem é
a) direto.
b) indireto.
c) indireto livre.
d) direto e indireto.
2. Sobre os tipos de discursos existentes na comunicação, assinale a alternativa FALSA.
a) O discurso direto é utilizado quando as palavras do personagem são citadas diretamente, entre aspas ou com uso de travessão.
b) No discurso indireto, as palavras do personagem são relatadas pelo narrador e, geralmente, há mudanças nos pronomes e nos tempos verbais.
c) O discurso indireto livre é uma forma em que os pensamentos e falas do personagem são mesclados com a narrativa, sem a utilização de marcas explícitas.
d) No discurso indireto, os pensamentos ou as falas do personagem são transmitidos pela narrativa exatamente como foram ditos e marcados por pontuação.
3. O discurso indireto livre é uma técnica literária em que as palavras e pensamentos de um personagem são colocados na narrativa, sem a utilização de marcas explícitas do discurso direto ou indireto. Desse modo, assinale o trecho a seguir que se identifica um discurso indireto livre.
a) Ana estava exausta. Ela pensou: Não posso mais continuar desse jeito.
b) Apressou-se em respondê-la, dizendo que estivera em reunião com diretoria.
c) Os olhos dela brilhavam de felicidade, refletindo o momento de plenitude que vivia.
d) João olhou para o relógio e disse: Preciso correr para não perder o ônibus.
4. Leia o trecho a seguir e responda.
“Impossível dar cabo daquela praga. Estirou os olhos pela campina, achou-se isolado. Sozinho num mundo coberto de penas, de aves que iam comê-lo. Pensou na mulher e suspirou. Coitada de Sinhá Vitória, novamente nos descampados, transportando o baú da folha.”
Vidas Secas – Graciliano Ramos
Nesse trecho, o narrador mistura-se de tal forma à personagem que dá a impressão de que não há diferença entre eles. Desse modo, o discurso predominante no trecho da narrativa é
a) implícito.
b) indireto.
c) direto.
d) indireto livre.
6. Passe as orações abaixo do discurso indireto para o discurso direto. Siga o exemplo.
a) O delegado da cidade afirmou que suspeitava de todos.
(“Eu suspeito de todos”, afirmou o delegado da cidade.) ou (O delegado afirmou: – Eu suspeito de todos!
b) A professora confirmou que seu aluno esteve na escola no dia anterior.
c) O professor disse aos alunos que eles fizeram um ótimo trabalho.
d) Maria afirmou que estava estudando para a prova.
e) O vizinho disse-lhe que não queria que ele viesse mais ali, em sua casa.
7. Passe as orações abaixo do discurso direto para o discurso indireto. Siga o exemplo.
a) “Quero saber quem fez essa bagunça aqui na sala?”, gritou o pai.
O pai gritou querendo saber quem tinha feito aquela bagunça ali na sala.
b) A cliente respondeu: – Não preciso de ajuda, estou só de passagem.
c) “Vocês fizeram um ótimo trabalho”, disse o professor aos alunos.
d) A personagem afirmou: Eu adoro sorvete de chocolate.
Leia o texto e responda às questões.
A simplicidade Zen
Ao ver cinco dos seus alunos voltando do mercado de bicicleta, o Mestre Zen decidiu testá-los:
– Por que vocês estão montando as suas bicicletas?
O primeiro estudante respondeu:
– A bicicleta é para levar este saco de batatas. Eu estou contente por não ter precisado carregá-lo em minhas costas!
O professor elogiou o estudante, dizendo:
– Você é um rapaz inteligente. Quando envelhecer, não vai andar curvado, como eu.
O segundo aluno respondeu:
– Adoro ver o campo e as árvores enquanto pedalo no caminho!
O professor elogiou o estudante:
– Significa que seus olhos estão abertos e você vê o mundo.
O terceiro aluno respondeu:
– Eu fico feliz ao montar minha bicicleta, e começo a cantar.
O professor deu louvor ao terceiro aluno, acrescentando:
– Sua mente vai funcionar com a facilidade de uma roda recém-montada.
O quarto estudante respondeu:
– Andando de bicicleta, eu me sinto em harmonia com todos os seres.
O professor ficou satisfeito e disse:
– Você está andando no caminho de ouro do não-prejudicar.
O quinto aluno respondeu:
– Eu ando de bicicleta para andar de bicicleta.
O professor sentou-se aos pés do quinto aluno e disse:
– Eu sou seu discípulo!
Fonte: https://arteref.com/
8. Que tipo de discurso foi empregado nas falas dos personagens: direto ou indireto?
9. Que sinais de pontuação foram utilizados para marcar e identificar as falas dos personagens?
10. Passe para o discurso indireto o seguinte trecho: “O quinto aluno respondeu: – Eu ando de bicicleta para andar de bicicleta.”
+ Conteúdos de Gramática para os Anos Finais
Confira nossa página repleta de conteúdos semelhantes, especialmente desenvolvidos para esse público escolar. Materiais pedagógicos de alta qualidade, cuidadosamente preparados pelos produtores do Tudo Sala de Aula. Clique agora e escolha o tema da aula!
BAIXAR EXERCÍCIOPor favor, não compartilhe o PDF!
Reiteramos que todo o conteúdo do site Tudo Sala de Aula é original, produzido por equipe própria. Portanto, este material, assim como os demais, não pode ser publicado em sites pessoais ou copiado para a criação de apostilas para venda. Pirataria é crime! Estamos de olho! (Lei 9.610/98)
Por Maurício Araújo
Licenciado em Língua Portuguesa, com especialização em Marketing Digital e em Gramática de Revisão Textual.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
wpDiscuz
