Atividade sobre Crônica de Moacyr Scliar - 8° ano e 9° ano - Com gabarito

O site Tudo Sala de Aula preparou uma atividade de leitura, interpretação e compreensão textual sobre uma crônica de Moacyr Scliar: "Cartas e Crateras", destinada aos alunos do 8° e 9° ano. Através desta publicação, apresentaremos um material alinhado aos descritores do Saeb e com gabarito, para auxiliar os estudantes no desenvolvimento de habilidades importantes. Através dela, esperamos despertar o interesse dos alunos pela leitura e pela obra de Scliar, um dos grandes nomes da literatura brasileira.

Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão.

Leia o texto e responda.

SOBRE CARTAS E CRATERAS

Ela deu-se conta do erro que cometera: de fato, as cartas eram muito importantes para ele, sempre falava nelas.

     O que você salvaria se sua casa fosse desabar? Em situações emergenciais o paulistano geralmente tenta salvar documentos, dinheiro, joias, roupas e fotos. A vida é sempre o valor maior e sua manutenção, motivo de alívio. Diz Andreza de Souza, 23, moradora da rua Capri: "Eu queria pegar umas calcinhas, mas fiquei com vergonha do funcionário da Defesa Civil que me acompanhava. Ele me deu somente dois minutos, e só tinha tempo para levar minha escova de dentes, um edredom, duas calças jeans e uma blusa".
     -O que é que você levaria, se tivesse de abandonar sua casa às pressas? -perguntou o rapaz à namorada, depois de ler-lhe a notícia publicada na Folha.
Ela pensou um pouco.
     -Acho que levaria a mesma coisa que esta moça: escova de dentes, edredom, calças jeans, blusa... E calcinha: eu não teria vergonha do funcionário. Prefiro ficar sem a vergonha do que sem as calcinhas.
     -Só isso? - disse ele. -Só isso, você levaria?
     Ela pensou um pouco:
   -Não. Você tem razão, estas coisas são importantes, mas não suficientes. Eu pegaria meus documentos: a identidade, a carteira de trabalho... pegaria também a única joia que tenho, aquele colar que mamãe me deixou. Seria o caso de apanhar alguma grana, claro, mas dinheiro você sabe que eu não tenho, mesmo porque estou desempregada.
     Ele ficou algum tempo em silêncio, e aí voltou à carga. E desta vez sua voz soava estranha, hostil mesmo:
     -É isso, então? É isso que você levaria, se a sua casa estivesse a ponto de desabar?
     Ela se deu conta de que alguma coisa estava incomodando o namorado, alguma coisa séria. Já pressentindo um bate-boca, perguntou em que, afinal, ele estava pensando. O que ela deveria ter mencionado, que não mencionara? O que havia esquecido?

     -As cartas -disse ele, e a irritação agora transparecia em seu tom de voz. As cartas de amor que lhe escrevi.
Ela deu-se conta do erro que cometera: de fato, as cartas eram muito importantes para ele, sempre falava nelas. Mas também ela agora estava irritada, e disposta a partir para o confronto. 
   -Verdade, esqueci as cartas. Mas tenho de lhe dizer uma coisa: não sei onde estão essas cartas, simplesmente não sei. Você me conhece, sabe que sou desorganizada.
     Em dois minutos, não encontraria carta alguma. Provavelmente a casa desabaria, e eu morreria procurando. Você não havia de querer isso, certo? Você não quereria que eu morresse procurando essas suas cartas.
     Ele agora estava pálido, pálido de ódio.
     -Vou lhe dizer uma coisa -falou, por fim. -Se você não encontra minhas cartas, a razão é muito simples: você não me ama mais. E se você não me ama, a mim pouco importa o que iria lhe acontecer.
     Levantou-se, e foi embora. Ela ficou pensando: há muitas crateras na vida, mas poucas são tão profundas quanto aquela em que o amor cai, quando desaba. Era isso que ela precisava dizer ao namorado. E decidiu que, naquele dia mesmo, lhe escreveria uma carta dizendo que, apesar das tragédias, a vida continua, e que, mesmo no fundo das crateras da vida, sempre resta uma esperança.

MOACYR SCLIAR – Folha de São Paulo

1. O texto "Sobre Cartas e Crateras" apresenta uma situação que aborda as escolhas e prioridades das pessoas diante de uma situação de emergência.  Que situação é retratada pelo texto para gerar essa discussão?

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2. Qual é a finalidade principal do texto "Sobre Cartas e Crateras"?

a) Destacar a importância da comunicação interpessoal em um relacionamento.

b) Explorar a relevância das cartas de amor em um relacionamento.

c) Refletir sobre as prioridades das pessoas em situações de emergência.

d) Transmitir a ideia de que a esperança pode ser encontrada mesmo nas dificuldades da vida.

3. O texto "Sobre Cartas e Crateras" é uma crônica, especificamente, crônica-diálogo, já que se aproxima muito das conversas espontâneas do dia a dia. Sendo assim, são encontradas nesse texto outras características muito comuns desse gênero, EXCETO

a) linguagem simples e descontraída.

b) poucos personagens envolvidos.

c) estruturas textuais informativas.

d) tempo cronológico determinado.

4. Qual o tipo de discurso predominantemente empregado nas falas dos personagens nessa crônica (direto, indireto ou indireto livre)?

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5. Qual é o tema central do texto?

a) A importância das cartas de amor em um relacionamento.

b) A necessidade de priorizar a vida em situações de emergência.

c) A importância da comunicação interpessoal em um relacionamento.

d) A existência de boas expectativas em meio às aflições.

6. O que a personagem decide levar quando questionada pelo namorado?

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7. Como a personagem justifica sua falta de preocupação com as cartas?

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8. Releia os trechos abaixo e depois responda:

Trecho 1:

“Eu pegaria meus documentos: a identidade, a carteira de trabalho...”

Trecho 2:

“E calcinha: eu não teria vergonha do funcionário.”

Os empregos dos dois pontos nos trechos acima servem, respectivamente, para 

a) indicar a fala do personagem e apresentar uma enumeração.

b) realizar uma explicação e marcar um aposto enumerativo.

c) fazer um esclarecimento e delimitar um vocativo na oração.

d) apresentar uma citação e indicar a falar de um personagem.

9. De onde partiu o tema da discussão realizada pelo casal de namorados?

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10. Há uma opinião em:

a) “As cartas - disse ele, e a irritação agora transparecia em seu tom de voz.” 

b) “A vida é sempre o valor maior e sua manutenção, motivo de alívio.”

c) “Ela se deu conta de que alguma coisa estava incomodando o namorado...”

d) “Ele ficou algum tempo em silêncio, e aí voltou à carga.”

11. Intencionalmente feito pelo autor do texto Moacyr Scliar, o que surpreende o leitor nessa crônica?

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12. Nessa crônica, NÃO está presente

a) o conflito de perspectivas e expectativas.

b) a reflexão sobre o valor emocional de cartas.

c) o desejo de vingança sobre uma atitude pessoal. 

d) a comunicação e compreensão interpessoal.

13. A alternativa cuja expressão sublinhada do trecho está corretamente indicada pelo seu sentido nos parênteses está em:

a) “... abandonar sua casa às pressas.” (Modo) 

b) “... mas fiquei com vergonha...” (Adição)

c) “Já pressentindo um bate-boca...” (Intensidade)

d) “... duas calças jeans e uma blusa...” (Concessão)

14. Localize no texto a que ou a quem as palavras grifadas estão se referindo.

a) “... mas dinheiro você sabe que eu não tenho...”

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b) “... da Defesa Civil que me acompanhava.”

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c) “... sempre falava nelas.”

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d) “Era isso que ela precisava...”

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15. Escreva uma palavra do texto que significa:

a) Contenda discursiva: ______________

b) Tom agressivo: ________________

c) Cobertura de cama: ______________

d) Buraco (sentido figurado) _____________ 

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GABARITO

1. Uma pergunta: "O que você faria se sua casa fosse desabar?". / 2D / 3C / 4. Discurso direto. / 5D / 6. Escova de dentes, edredon, calsas jeans e calcinha. / 7. Ela afirma que não sabe onde as cartas estão porque é desorganizada. / 8B / 9. De uma notícia publicada no jornal Folha de São Paulo. / 10B / 11. A revelação inesperada da pouca importância das cartas de amor para o namorado e a falta de consideração da personagem principal em relação a elas. O autor constrói uma situação em que as prioridades em uma situação de emergência são discutidas, mas o desfecho da história traz à tona uma discordância profunda entre o casal. / 12C / 13A / 14 / 15. 14. a) O namorado e a namorada. b) Andreza de Souza. c) As cartas. d) Dizer que há muitas crateras na vida, mas poucas são tão profundas quanto aquela em que o amor cai, quando desaba. / 15. a) Bate-boca. b) Hostil. c) Edredom. d) Cratera.

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Atividade feita com carinho por Tudo Sala de Aula!😉