O site Tudo Sala de Aula preparou um excelente simulado (19) de língua portuguesa envolvendo diversas habilidades do SAEB para os estudantes do 8º e 9º ano.
Você pode baixar este simulado em PDF no final, pronto para impressão
1. Leia o texto.
Quando meu neto tinha 4 anos ganhou um peixe de presente. Ele decidiu alimentá-lo todos os dias e me pediu que conservasse o aquário limpo. Certo dia, eu o vi segurando o pacote de ração enquanto olhava o peixe, cuja boca estava quase encostando na superfície da água. Quando perguntei porque ele não dava comida ao bichinho, ele respondeu:
– Eu estou esperando ele acabar de beber água!
Luís Ernesto Rouzaud, México
O humor do texto está no fato de que o menino
a) decidiu alimentar o peixe sozinho, todos os dias.
b) esperou o peixe acabar de beber água para alimentá-lo.
c) ganhou um peixe de presente da avó aos 4 anos.
d) pediu para a avó conservar o aquário limpo todos os dias.
2. Leia o texto.
Tradução simultânea
Sou professor de inglês em Taiwan e tenho uma colaboradora chinesa que traduz quando os alunos não entendem o que digo. No início de cada semestre, conto piadas para que os calouros se sintam à vontade. Para saber se entendiam bem, perguntei à minha colaboradora se traduzia palavra por palavra, ou apenas o sentido geral.
– Bem, na verdade, não entendo suas piadas – respondeu ela –, então peço aos alunos que riam.
CROOK, Steven
(SAEPE) No trecho “No início de cada semestre, conto piadas para que os calouros se sintam à vontade.”, a expressão destacada indica circunstância de
a) afirmação.
b) intensidade.
c) lugar.
d) tempo.
3. Leia o texto.
As serpentes que roubaram a noite e outros mitos, de Daniel Munduruku
Daniel Munduruku tem mais de 40 livros publicados e foi o primeiro indígena a escrever livros com histórias do seu povo para as crianças. Nascido na Aldeia Maracanã, no Pará, ele reconta histórias que ouvia quando criança. As serpentes que roubaram a noite e outros mitos fala sobre mitos de origem narrados por anciãos do povo Munduruku. A vida na aldeia e a questão da memória são pontos importantes na obra.
Sinopse: Ilustrado pelas crianças da aldeia Katõ, este livro traz mitos contados pelos velhos da aldeia – histórias que nos remetem a um tempo muito distante de nossos dias e que são contadas e recontadas às crianças indígenas como forma de despertar nelas o amor pela própria história e pelas lutas de seu povo. Tocam o fundo do coração e são uma excelente oportunidade de integração com o universo infanto-juvenil indígena e seus valores.
Qual a informação principal do texto?
a) falar sobre a vida do autor indígena Daniel Munduruku.
b) refletir sobre o surgimento da literatura indígena no Brasil.
c) mostrar a relevância de se ler livros de literatura indígena.
d) apresentar a sinopse do livro do autor Daniel Munduruku.
4. Leia o texto.
NEVES, Libério
As disposições das últimas palavras desse texto sugerem
a) dor.
b) giro.
c) queda.
d) volta
5. Leia o texto.
https://www.duilioamaral.com.br/2015/10
O efeito de humor e ironia do texto se dá porque
a) as galinhas são filósofas.
b) a galinha diz uma frase filosófica.
c) ocorre o trocadilho entre a palavra razões e rações.
d) as galinhas estão comendo ração distraidamente.
6. Leia o texto.
Receitas da vovó
Lembra aquela receita que só sua mãe ou sua avó sabem fazer?
Pois saiba que, além de gostoso, esse prato é parte importante da cultura brasileira. É verdade. Os cadernos de receita são registros culturais. Primeiro, porque resgatam antigas tradições, sejam familiares ou étnicas. Além disso, mostram como se fala ou se falava em determinada região. E ainda servem como passagens de tempo, chaves para alcançarmos memórias emocionais que a gente nem sabia que tinha (se você se lembrou do prato que sua avó ou sua mãe fazia, você sabe do que eu estou falando).
(SPAECE) A tese defendida pelo autor do texto é de que as receitas culinárias:
a) Fazem com que lembremos a nossa infância.
b) Resgatam nossas tradições familiares ou étnicas.
c) São as que só nossas mães ou avós conhecem.
d) São uma parte importante da cultura brasileira.
7. Leia a charge abaixo.
Charge/Cartum
A informação principal do texto é
a) a blitz veicular.
b) a reflexão sobre racismo.
c) a prisão de um culpado.
d) a prisão de um inocente.
8. Leia o texto.
O burro selvagem e o burro doméstico
Um burro selvagem, como visse um burro doméstico tomando sol, aproximou-se e o felicitou por sua constituição física e pelo proveito que tirava da forragem. Mas depois, ao vê-lo carregando um fardo, tendo atrás o asneiro que lhe batia com um cacete, disse: “Ah! Não mais te felicito, pois vejo que tens coisas em abundância, mas não sem grandes males!”.
Assim, não é invejável o ganho acompanhado de perigos esofrimentos.
ESOPO
(SAEP)O conflito desse texto é gerado pelo fato de o burro
a) apanhar do asneiro.
b) estar tomando sol.
c) ser um animal doméstico.
d) tirar proveito da forragem.
9. Leia o texto a seguir.
Os livros e suas vozes
Sempre gostei muito de livros e, além dos livros escolares, li os de histórias infantis, e os de adultos: mas estes não me pareciam tão interessantes, a não ser, talvez, Os Três Mosqueteiros, numa edição monumental, muito ilustrada, que fora do meu avô. Aquilo era uma história que não acabava nunca; e acho que esse era o seu principal encanto para mim. Descobri o dicionário, uma das invenções mais simples e formidáveis e também achei que era um livro maravilhoso, por muitas razões. (…) quando eu ainda não sabia ler, brincava com os livros e imaginava-os cheios de vozes, contando o mundo.
MEIRELES, Cecília
O trecho que contém a opinião da autora é
a) “li os [livros] de histórias infantis, e os de adultos”.
b) “Aquilo era uma história que não acabava nunca”.
c) “Descobri o dicionário, uma das invenções mais simples […]
d) “quando eu ainda não sabia ler, brincava com os livros […]”
10. Observe as imagens abaixo.
Fonte: http://planetamongo.wordpress.com
(CPERB) Mafalda faz gestos com significados emocionais, com isso conclui que Mafalda estar
a) com medo, ela faz gestos de uma pessoa quando está assustada.
b) com raiva, faz gestos onde não quer falar, ouvir e nem olhar.
c) com desprezo, nos passa a sensação de mal estar.
d) atenta ao que estar fazendo sem perceber sua autoestima.
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Redação Tudo Sala de Aula
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