Nossa equipe preparou uma excelente atividade de Língua Portuguesa de Interpretação e Compreensão textual sobre a música Viva a Vida, de Felipe Duram, uma excelente oportunidade para debater juntamente com os alunos, enquanto desenvolvem as habilidades exigidas pela BNCC, a importância de valorizar a vida em sua forma plena. Esta atividade pode ser aplicada nas turmas do 7º, 8º e 9º ano.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Gênero Musical.
Objetivo da Aula: Analisar e refletir sobre as mensagens transmitidas pela letra da canção, identificando temas como poder, queda, arrependimento e reflexão existencial.
Download do conteúdo disponível no final da publicação
Professor, preparamos uma sugestão de aula para promover uma reflexão com seus alunos.
ETAPAS:
I – Apresente, através de vídeo, a música “Viva a Vida”. Segue o link abaixo;
Vídeo do You Tube
II – Promova uma discussão oral e rápida sobre o tema apresentado pela música;
III – Apresente a atividade abaixo aos estudantes impressa ou na lousa, determinando um tempo para a conclusão;
IV – Finalize a correção da atividade ouvindo as respostas de seus alunos.
Leia ou cante a música abaixo para responder às questões 1 – 11.
VIVA A VIDA
Procuro me sentir feliz
Sabe por quê?
Porque eu não espero nada de ninguém
Expectativas sempre machucam
E a vida é curta
Então, ame sua vida e seja feliz
E mantenha sempre um sorriso no rosto
Aquele seu sorriso
Viva a vida pra você
E antes de falar, escute
Antes de escrever, pense
Antes de gastar, ganhe
Antes de orar, perdoe
Antes de magoar, sinta
Antes de odiar, ame
Antes de desistir, tente, tente
Antes de morrer
Viva, viva a vida
Felipe Duram
1. A música é um gênero textual que se diferencia dos outros, já que se articula por meio de efeitos sonoros, na qual, destaca-se a função poética. Desse modo, qual a finalidade principal dessa música?
a) Realizar uma exposição crítica e poética.
b) Denunciar um comportamento humano.
c) Promover uma reflexão sobre um assunto.
d) Narrar um acontecimento do eu lírico.
2. Qual alternativa abaixo está relacionada com o tema dessa música?
a) A vida é curta, por isso, devemos viver sem expectativas para evitar decepções.
b) Devemos aproveitar a vida e buscar a felicidade, independentemente das circunstâncias.
c) A felicidade está em amar a nós mesmos, importando-nos com o que os outros pensam.
d) Ser feliz depende das expectativas que estabelecemos para nós e para os outros.
3. Na primeira estrofe, o autor utilizou duas palavras com o mesmo som: “POR QUE”, no entanto, escritas de formas diferentes. Explique abaixo a razão pela qual elas foram escritas assim:
a) “Por quê”
b) “Porque”
4. No verso: “Então, ame sua vida e seja feliz”, qual expressão abaixo poderia substituir a palavra destacada sem alterar o sentido original do verso?
a) Entretanto.
b) Por isso.
c) Todavia.
d) Porque.
5. Localize na música um verso onde aparece uma palavra escrita na linguagem coloquial.
6. Qual verso da música foi empregado pelo autor como argumento de raciocínio lógico para “viver a vida” e procurar ser feliz?
7. Para você, o que o autor quis sugerir ao repetir a palavra “tente” no verso: “Antes de desistir, tente, tente”?
8. Responda:
a) Qual é o modo verbal predominante dos verbos utilizados no final da maioria dos versos na segunda estrofe
( ) Modo imperativo.
( ) Modo indicativo.
( ) Modo subjuntivo.
b) Por que eles foram utilizados dessa forma na música?
9. A quem essa música é direcionada? Escreva duas palavras que comprovam sua resposta.
10. O verso abaixo onde há uma palavra que indica tempo está em:
a) “ame sua vida e seja feliz”
b) “Viva, viva a vida”
c) “E a vida é curta”
d) “E antes de falar, escute”
11. A música afirma: “antes de morrer, viva, viva a vida.” Em sua opinião, como podemos aproveitar plenamente a vida antes que ela termine?
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