Compreender os processos migratórios e suas implicações sociais, políticas e econômicas é de extrema importância para uma sociedade cada vez mais globalizada. Nesta publicação, preparamos uma atividade de Geografia sobre os Processos Migratórios direcionada aos estudantes do 4º ano e 5º ano.
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1. Observe a imagem abaixo:
A imagem aborda um processo importante para a urbanização no território brasileiro chamado de:
a) Migração.
b) Lazer.
c) Cartografia.
d) Tectonismo.
2. Entre 1872 e 2020, o Brasil registrou um aumento demográfico notável. Ao analisarmos a população brasileira, podemos notar uma grande variedade de características, refletindo uma herança que destaca a mistura de traços étnicos de várias regiões do mundo. Um dos fatores que contribui para isso é
a) a mobilidade de brasileiros dentro da própria cidade.
b) a relação afetiva estabelecida entre brasileiros e pessoas de outras nacionalidades.
c) o casamento entre pessoas da mesma nacionalidade.
d) a baixa diversidade genética presente na população brasileira.
3. Observe as sentenças abaixo e marque aquela que é verdadeira.
a) O Brasil é o único país do mundo que não ocorre migração.
b) A migração é todo processo de deslocamento.
c) Apenas seres humanos são capazes de migrar.
d) A migração ocorre apenas quando a mudança é de um país para o outro.
4. Engana-se quem pensa que apenas aspectos negativos incentivam a migração. Além da busca por refúgio, as pessoas podem migrar por razões turísticas.
A sentença acima é:
( ) Verdadeira
( ) Falsa
5. Observe as imagens abaixo e marque um “X” naquelas que representam algum tipo de migração.
Apresentam processos migratórios as imagens:
a) II e III
b) I e II
c) I, II e IV
d) Apenas IV
6. Leia o trecho da reportagem do G1:
“Qual a distância que você viajaria para ter aquele ‘date’ (encontro) com alguém? Pois saiba que os morcegos não se importam com a distância quando estão em busca de uma parceira. Eles voam por até 700 quilômetros para namorar em cavernas no nordeste do Brasil. Foi o que biólogos da Universidade Federal de Pernambuco constataram após monitoramento desses animais.”
Disponível em: https://g1.globo.com
Utilizando a classificação geográfica, a viagem do morcego de Sergipe para o Ceará corresponderia a qual tipo de migração?
a) Internacional.
b) Forçada.
c) Intrarregional.
d) Pendular.
7. Observe as situações abaixo e relacione cada uma com o seu tipo migratório:
(A) Larissa saiu da zona rural de Sorocaba para a cidade em busca de melhores condições de vida.
(B) Gabriele viajou do Canadá, seu país de origem, para o Brasil para viver em Jericoacoara, no Ceará.
(C) Eliabe saiu da zona urbana para viver no interior da mesma cidade.
(D) Diego foi morar do outro lado da rua.
( ) Migração externa/internacional
( ) Êxodo Urbano
( ) Êxodo Rural
( ) Intraurbana
8. “O Brasil tem sido destino de muitos refugiados, principalmente venezuelanos. Até setembro de 2019, mais de 224 mil refugiados e migrantes da Venezuela entraram no país para solicitar o reconhecimento da condição de refugiado ou para pedir visto de residência”
Disponível em https://www.acnur.org
O termo refugiado significa:
a) Pessoa que busca refúgio em outro país devido a perseguição, conflitos, violência ou temor de perseguição, e é protegida pelas leis internacionais de refugiados.
b) Pessoa que busca uma vida melhor em outro país, mas não necessariamente está fugindo de perseguições ou conflitos.
c) Pessoa que sempre recebe asilo imediatamente assim que entra em um país estrangeiro.
d) Refugiado é um termo usado apenas para descrever pessoas que buscam lugares onde acontecem desastres naturais, como terremotos ou furacões.
9. Marque um V ou F para as causas das migrações
( ) Busca por melhorias econômicas.
( ) Deslocamento para o trabalho.
( ) Crises políticas.
( ) Perseguição religiosa.acontecem desastres naturais, como terremotos ou furacões.
( ) Condições climáticas.
A ordem correta de V ou F está na alternativa:
a) V-V-V-V-V
b) F-V-V-V-V
c) F-F-F-F-F
d) V-V-V-F-F
10. O Brasil, um país caracterizado por sua miscigenação, reflete influências culturais de diversas origens. Um exemplo claro disso pode ser observado na
a) cor da pele.
b) culinária.
c) textura do cabelo.
d) estatura.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Migração.
Objetivo da Aula: Caracterizar migração nas diferentes culturas, grupos de seres vivos, analisando suas causas e consequências.
Habilidade da BNCC: (EF04GE02) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira. (EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.
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