Atividade com Frações envolvendo situações-problemas de Adição e Subtração

Nesta publicação, preparamos uma excelente atividade de matemática sobre adição e subtração de frações com situações-problema direcionada aos estudantes do 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano em que aborda os conceitos básicos de adição e subtração de frações de uma maneira clara, ajudando os alunos a desenvolver sua compreensão numérica e suas habilidades matemáticas.

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1. Carla comprou 3/4 de um bolo na Lanchonete Ideal Lanches e já comeu 1/2. Que fração do bolo ainda lhe resta?
a) 5/8
b) 2/6
c) 1/2
d) 3/4

2. O professor de Matemática levou para sua turma um jogo de “dados fracionários” que apresenta números fracionários em suas faces. Em cada rodada, os competidores jogam dois dados e somam os valores das faces voltadas para cima e vence o jogador que obter o maior resultado em sua soma.  Veja os registros de Alex e Edson em uma jogada:

As frações que representam os registros de Alex e de Edson nessa rodada, respectivamente, são:
a) 3/8 e 6/7
b) 6/7 e 3/8
c) 6/7 e 1/2
d) 1/2 e 6/7

3. Ricardo e Ana foram a uma Pizzaria e pediram uma pizza G que estava dividida em fatias iguais. Ricardo comeu 1/2 da pizza e Ana comeu 1/4. Que fração restou dessa pizza?
a) 3/4
b) 1/4
c) 1/8
d) 3/6

4. Flávia e Lorena ganharam juntas uma barra de chocolate por acertarem um desafio proposto por sua professora de Matemática. 

Flávia comeu 1/3 da barra e Lorena comeu 4/6. A alternativa que mostra a fração da barra de chocolate consumida pelas duas é
a) 1
b) 4/9
c) 5/6
d) 3/4

5. Duas amigas caminham juntas todos os dias. Na última sexta feira, como Marta estava cansada, caminhou mais devagar que Bia de modo que quando Bia tinha completado todo o percurso, Márcia tinha caminhado apenas 4/5 do mesmo. Que fração representa a distância entre as duas neste momento?
a) 1/10
b) 1/5
c) 2/5
d) 3/5

6. Em um Simulado de Matemática aplicado no 9º ano, 3/20 da turma ficaram com média 10,0 e 2/5 ficaram com média 9,0 representando o nível adequado e os demais ficaram nos níveis intermediário e crítico. A fração que representa a quantidade de alunos que ficou no adequado nesse simulado foi 
a) 5/20
b) 9/20
c) 11/20
d) 12/20

7. Na primeira semana de trabalho, uma empreiteira conseguiu fazer 7/15 da obra de pavimentação asfáltica de uma rua e, na semana seguinte, conseguiu realizar mais 4/15 da mesma obra. A fração do trabalho já concluído no final dessas duas semanas foi 
a) 1/5
b) 2/5
c) 4/15
d) 11/15

8. Alice fez um bolo de chocolate, dividiu-o para seus três filhos e anotou a fração de cada um no bloco de notas. Veja a fração do bolo que cada filho ganhou:

Marina apagou a fração destinada para Mário, mas sabe-se que para ele, sua mãe destinou o restante do bolo. Logo, a fração do bolo Mário ganhou foi
a) 2/5
b) 2/10
c) 6/10
d) 3/5

9. Gustavo ganhou um álbum e as figurinhas que possuía foram suficientes para preencher somente 1/3 de sua capacidade. Gustavo comprou mais algumas figurinhas e preencheu mais 1/4 e ganhou o suficiente para preencher mais 1/6. Assim, a fração do álbum de Gustavo que já está preenchida é
a) 3/13
b) 3/12
c) 8/12
d) 3/4

10. Para a realização de um experimento na aula de Ciências a professora colocou em um recipiente 2/7 de vinagre e 3/7 de detergente para o preparo da solução. A fração do recipiente preenchida com essa mistura é
a) 1/7
b) 5/14
c) 2/3
d) 5/7

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Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Adição e subtração de frações.

Objetivo da Aula: Resolver situações-problema que envolvem adição e subtração de frações.

Habilidade da BNCC: (EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e/ou subtração com números racionais não negativos na representação fracionária com denominadores iguais e diferentes.

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Por Eleí dos Santos
Licenciada em Matemática, especialista em Didática da Matemática, Psicopedagogia e Educação Especial.

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