É muito comum os estudantes observarem no dia a dia os diferentes tipos de gêneros textuais. Pensando nisso, nossa equipe preparou uma atividade de Língua Portuguesa de Interpretação de Textos do Cotidiano para os estudantes do 6º ano, 7º ano e 8º ano. A capacidade de extrair informações relevantes e compreender o contexto de um texto é fundamental para realizar diferentes tarefas. Ao interpretar textos do cotidiano, é necessário considerar variáveis como a intenção do autor, o público-alvo e o contexto social no qual o texto foi produzido. Veja esta atividade que preparamos e aplique com seus alunos dos anos finais.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Interpretação textual.
Habilidade da BNCC: (EF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores
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Leia e responda às questões 1 – 3.
1. Qual o público-alvo desse texto?
2. Ao ler essa placa, é possível acreditar que ao levar seu cão para
a) higienização, ele entrará cão e sairá um lindo gato.
b) serviços de banho e tosa, ocorrerá uma transformação em gato.
c) ser higienizado, seu pelo assumirá uma aparência muito atraente.
d) o banho e tosa, ele ficará parecendo um gato.
3. Nesse texto, o que significa a expressão “banho e tosa”?
Leia o texto e responda às questões 4 – 6.
4. Considerando os meios de comunicação digital, o print desse meme do Instagram apresentado revela, EXCETO:
a) linguagem pertinente à sociedade digital da atual geração.
b) termos da linguagem formal com recursos textuais específicos.
c) aspectos contemporâneos da cultura e da comunicação online.
d) elementos literários da atualidade com nuances de humor.
5. Explique o motivo pelo qual a frase acima da imagem foi colocada entre aspas.
6. O humor principal desse texto está na
a) surpresa do cachorro ao encontrar itens inusitados na geladeira, menos comida.
b) tristeza do cachorro ao perceber a falta de alimentos apropriados na geladeira.
c) raiva do cachorro, pois esperava por algo mais apetitoso e se decepcionou.
d) alegria do cachorro ao encontrar cola, limão e envelope de extrato de tomate.
Leia e responda.
7. Considerando o contexto, a linguagem empregada na conversa pode ser
a) caracterizada pela formalidade, porém inadequada ao contexto.
b) marcada pela formalidade e expressividade de acordo com a situação.
c) marcada pela informalidade, mas sendo inadequada para o contexto.
d) caracterizada pela informalidade e expressividade, adequadas ao contexto.
Leia e responda.
8. A tirinha usa a linguagem figurada na expressão “pé de chinelo”. No contexto da tirinha, essa expressão quer dizer:
a) pessoa solitária e sem companhia.
b) pessoa sensível e sentimental.
c) pessoa pobre e insignificante.
d) pessoa divertida e alegre.
Leia e responda.
9. O significado da expressão “Tudo acaba em pizza” pode ser interpretado como:
a) que tudo fica gostoso no final.
b) que tudo vira massa no final.
c) que não vai dar em nada no final.
d) que ninguém vai se interessar no final.
Leia e responda.
-Mãe, o lanche já está pronto? Estou morrendo de fome e sede!
-Está quase pronto, filha! A cozinha está muito quente com o forno ligado e eu estou morrendo de calor!
10. Qual o tipo de discurso empregado no texto acima: direto, indireto ou indireto livre? Justifique sua resposta.
11. Em: “Está quase pronto, filha!”, a vírgula foi empregada principalmente para
a) apresentar uma pequena pausa.
b) separar termos coordenados.
c) destacar um termo de chamamento.
d) separar o sujeito do predicado.
Leia e resolva.
12. Retire dos comentários acima uma palavra que estabelece relação de:
a) Dúvida: __________________
b) Intensidade: ______________
c) Alternância: _______________
d) Adição: __________________
Leia e responda.
13. O texto acima, retirado de uma rede social, não está escrito seguindo a norma-padrão. Assim sendo, reescreva esse trecho, fazendo as correções ortográficas e gramaticais necessárias.
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