Atividade de Matemática - Medidas Padronizadas - 2º e 3º ano fundamental

A equipe do site Tudo Sala de Aula elaborou uma excelente Atividade de Matemática sobre Medidas Padronizadas para os estudantes do 2° e 3° ano. É fundamental que as crianças tenham um entendimento sólido sobre esse assunto para que possam utilizar as medidas de forma eficiente no seu dia a dia. Conheça e aplique com seus alunos.

Download do conteúdo e planejamento disponíveis no final da publicação

1. Associe corretamente os instrumentos de medição aos seus respectivos nomes.
(1) Fita métrica
(2) Balança de prato
(3) Trena
(4) Balança digital

2. Qual das alternativas abaixo apresenta a ferramenta mais adequada para medir o comprimento de uma porta?
a) Trena.
b) Régua.
c) Fita métrica.
d) Balança de pratos.

3. Observe as distâncias das casas de Pedro e Ruan para a escola.

Se Pedro sair de casa e passar pela casa de Ruan para juntos irem à escola, quantos metros Pedro irá percorrer até seu destino?Se Pedro sair de casa e passar pela casa de Ruan para juntos irem à escola, quantos metros Pedro irá percorrer até seu destino?
a) 2 m
b) 4 m
c) 2000 m
d) 4000 m

4. Quantos litros cabem em 3.000 mililitros?
a) 3000
b) 300
c) 30
d) 3

Observe alguns dos ingredientes do bolo da vovó e responda às questões 5 e 6.

Bolo da Vovó

250 ml de leite;
200 g de açúcar;
500 g de farinha de trigo;
100 g de manteiga.

5. No preparo de 4 bolos iguais a esse, quantos quilogramas de farinha de trigo seriam necessários? 

Resposta: _____________

6. Quantos bolos poderiam ser preparados com 1 litro de leite?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6

7. A placa abaixo apresenta a distância que Mário ainda precisa dirigir para chegar à casa de sua mãe.

A quantidade de metros que ainda faltam para Mário chegar em seu destino é de:
a) 5
b) 50
c) 500
d) 5000

8. Mariele comprou uma garrafa de 2 litros de refrigerante para dividir igualmente com seus 4 amigos. Quantos mililitros cada um irá receber?

  Resposta: _____________

9. Sabendo que Amanda tem 1,5 m de altura, qual a altura de Amanda em centímetros?
a) 150
b) 105
c) 50
d) 5

10. Qual dos instrumentos abaixo é o mais adequado para medir o tamanho exato de uma caneta?

11. Observe a balança abaixo.

Se cada lata possui o mesmo peso, quantas gramas cada latinha tem?

  Resposta: _____________

12. A tabela abaixo mostra a quantidade de água que Luís gastou em seus banhos nesse fim de semana.

No dia que Luís utilizou menos água, quantos mililitros foram gastos?
a) 7 ml
b) 8 ml
c) 7000 ml
d) 8000 ml

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Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Medidas Padronizadas.

Objetivo da Aula: Compreender a ideia e ter noções de medidas de comprimento, massa e capacidade, tanto com unidades padronizadas quanto não padronizadas, em diversas situações do dia a dia.

Habilidade da BNCC: (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados. (EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida. (EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.

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Redação Tudo Sala de Aula
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