Atividade de Matemática - Medidas Padronizadas - 2º e 3º ano fundamental

A equipe do site Tudo Sala de Aula elaborou uma excelente Atividade de Matemática sobre Medidas Padronizadas para os estudantes do 2° e 3° ano. É fundamental que as crianças tenham um entendimento sólido sobre esse assunto para que possam utilizar as medidas de forma eficiente no seu dia a dia. Conheça e aplique com seus alunos.

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1. Associe corretamente os instrumentos de medição aos seus respectivos nomes.
(1) Fita métrica
(2) Balança de prato
(3) Trena
(4) Balança digital

2. Qual das alternativas abaixo apresenta a ferramenta mais adequada para medir o comprimento de uma porta?
a) Trena.
b) Régua.
c) Fita métrica.
d) Balança de pratos.

3. Observe as distâncias das casas de Pedro e Ruan para a escola.

Se Pedro sair de casa e passar pela casa de Ruan para juntos irem à escola, quantos metros Pedro irá percorrer até seu destino?Se Pedro sair de casa e passar pela casa de Ruan para juntos irem à escola, quantos metros Pedro irá percorrer até seu destino?
a) 2 m
b) 4 m
c) 2000 m
d) 4000 m

4. Quantos litros cabem em 3.000 mililitros?
a) 3000
b) 300
c) 30
d) 3

Observe alguns dos ingredientes do bolo da vovó e responda às questões 5 e 6.

Bolo da Vovó

250 ml de leite;
200 g de açúcar;
500 g de farinha de trigo;
100 g de manteiga.

5. No preparo de 4 bolos iguais a esse, quantos quilogramas de farinha de trigo seriam necessários? 

Resposta: _____________

6. Quantos bolos poderiam ser preparados com 1 litro de leite?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6

7. A placa abaixo apresenta a distância que Mário ainda precisa dirigir para chegar à casa de sua mãe.

A quantidade de metros que ainda faltam para Mário chegar em seu destino é de:
a) 5
b) 50
c) 500
d) 5000

8. Mariele comprou uma garrafa de 2 litros de refrigerante para dividir igualmente com seus 4 amigos. Quantos mililitros cada um irá receber?

  Resposta: _____________

9. Sabendo que Amanda tem 1,5 m de altura, qual a altura de Amanda em centímetros?
a) 150
b) 105
c) 50
d) 5

10. Qual dos instrumentos abaixo é o mais adequado para medir o tamanho exato de uma caneta?

11. Observe a balança abaixo.

Se cada lata possui o mesmo peso, quantas gramas cada latinha tem?

  Resposta: _____________

12. A tabela abaixo mostra a quantidade de água que Luís gastou em seus banhos nesse fim de semana.

No dia que Luís utilizou menos água, quantos mililitros foram gastos?
a) 7 ml
b) 8 ml
c) 7000 ml
d) 8000 ml

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Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Medidas Padronizadas.

Objetivo da Aula: Compreender a ideia e ter noções de medidas de comprimento, massa e capacidade, tanto com unidades padronizadas quanto não padronizadas, em diversas situações do dia a dia.

Habilidade da BNCC: (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados. (EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida. (EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.

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Redação Tudo Sala de Aula
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