Nesta publicação, o site Tudo Sala de Aula preparou uma excelente atividade de Interpretação e Compreensão de Texto envolvendo o gênero Conto de Terror. Este material facilitará o entendimento de diferentes recursos linguísticos: orais e escritos. Conheça, baixe e aplique com seus alunos.
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Gênero: Conto de terror.
Habilidade da BNCC: (EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
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Leia o texto e responda às questões a seguir.
O MISTÉRIO
- Cheguei em casa depois de um longo dia no trabalho, estava cansado, apenas passei pela sala e fui para o banheiro. Tirei a roupa e liguei o chuveiro, mas mesmo assim podia ouvir aquelas batidas no vidro. Você sabe, você não estranha batidas no vidro da sua casa, mas quando se mora no terceiro andar, você começa a achar estranho sim.
- Quando saio do banho elas cessaram.
- Acordo e olho no relógio, são 3h14 da manhã, e aquelas mesmas batidas ecoam pelo apartamento, não sei de onde elas vêm. Volto a dormir.
- Chego em casa às 23h00 de sexta, só quero ir para minha cama, a happy hour com os amigos foi ótima.
- Saio do chuveiro e vou para a cama, ligo a TV, o que dá certa claridade para o quarto todo. As batidas começam.
- Cansado de tudo aquilo, dou um pulo da cama e saio em direção a todas as janelas do apartamento. Não acho nada.
- Volto para a cama, me deito e percebo que elas param. Elas voltam.
- Foi só nesse momento que percebi que as batidas vinham do lugar que eu não olhei: o espelho.
Fonte:https://fanfiction.com.br/historia/510931/Pequenos_contos_de_Terror/capitulo/1/ (Acesso por Tudo Sala de Aula em: 26/12/2023)
1. Qual é a principal finalidade do texto?
- a) Entreter o leitor com uma narrativa misteriosa.
- b) Instruir sobre como lidar com barulhos noturnos.
- c) Apresentar a rotina diária do protagonista do texto.
- d) Argumentar um ponto de vista sobre um evento.
2. A narrativa cria uma atmosfera intrigante e misteriosa, usando o elemento das batidas no vidro para construir um suspense. Sobre esse texto, é FALSO afirmar que:
- a) a descrição do cansaço do personagem e a ambientação no apartamento dão uma sensação de realismo à história.
- b) o leitor experimenta os acontecimentos junto com o personagem, pois a descrição da situação contribui para o mistério.
- c) o mistério da história é eficaz na criação do suspense apenas no final da narrativa, quando as batidas são identificadas.
- d) há uma ausência de uma explicação clara sobre a origem das batidas na história, deixando para o leitor imaginar o que seria.
3. Como o texto descreve o personagem ao chegar do trabalho?
4. Com base na perspectiva adotada na narrativa, identifique o tipo de narrador empregado.
- a) Narrador personagem – pois o protagonista da história é quem narra os eventos.
- b) Narrador observador – pois um observador externo relata os acontecimentos sem participar da trama.
- c) Narrador onisciente – já que o narrador possui conhecimento total das emoções dos personagens.
- d) Narrador observador – pois a narrativa é restrita ao ponto de vista de um personagem específico.
5. Identifique um trecho da narrativa que evidencie a intenção do narrador de se comunicar diretamente com o leitor.
6. Em: “Tirei a roupa e liguei o chuveiro, mas mesmo assim podia ouvir aquelas batidas no vidro.”, a expressão grifada indica circunstância de
- a) intensidade.
- b) continuidade.
- c) temporalidade.
- d) finalidade.
7. Assinale a opção em que a palavra destacada não está adequadamente associada ao sentido estabelecido.
- a) “Cheguei em casa depois de um longo dia…” (Tempo)
- b) “… estava cansado, apenas passei pela sala…” (Exclusividade)
- c) “Saio do chuveiro e vou para a cama…” (Adição)
- d) “… passei pela sala e fui para o banheiro.” (Finalidade)
8. Como a luminosidade proveniente da TV impacta a atmosfera no quarto do personagem?
- a) Aumenta o mistério das batidas no vidro.
- b) Facilita a identificação da origem das batidas.
- c) Causa mais confusão no ambiente da casa.
- d) Torna as batidas mais intensas e assustadoras.
9. A progressão da narrativa revela um elemento surpreendente à história e cria uma conexão intrigante entre o protagonista e o objeto aparentemente inofensivo. Escreva o elemento surpreendente da história.
10. O texto não traz evidências claras sobre o que aconteceu após o personagem olhar para o espelho, entretanto, é possível concluir que não foi algo agradável. Na sua opinião, o que o protagonista ver no espelho?
11. É possível concluir que o final da história é
- a) enigmático.
- b) conclusivo.
- c) revelador.
- d) previsível.
12. Releia: “Volto para a cama, me deito e percebo que elas param. Elas voltam.” A ordenação progressiva dos acontecimentos desse trecho revela uma figura de linguagem chamada
- a) antítese.
- b) hipérbole.
- c) gradação.
- d) metáfora.
13. No trecho: “… do lugar que eu não olhei: o espelho.”, o uso dos dois pontos tem a função de indicar uma
- a) citação.
- b) elucidação.
- c) enumeração.
- d) síntese.
14. A que se refere o termo grifado em: “Cansado de tudo aquilo…”?
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Por Maurício Araújo
Especialista em Língua Portuguesa, em Marketing e Mídias Digitais e em Gramática de Revisão Textual.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
