Nesta publicação, o site Tudo Sala de Aula preparou uma excelente atividade de Interpretação e Compreensão de Texto envolvendo o gênero Conto de Terror. Este material facilitará o entendimento de diferentes recursos linguísticos: orais e escritos. Conheça, baixe e aplique com seus alunos.
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Leia o texto e responda às questões a seguir.
O MISTÉRIO
Cheguei em casa depois de um longo dia no trabalho, estava cansado, apenas passei pela sala e fui para o banheiro. Tirei a roupa e liguei o chuveiro, mas mesmo assim podia ouvir aquelas batidas no vidro. Você sabe, você não estranha batidas no vidro da sua casa, mas quando se mora no terceiro andar, você começa a achar estranho sim.
Quando saio do banho elas cessaram.
Acordo e olho no relógio, são 3h14 da manhã, e aquelas mesmas batidas ecoam pelo apartamento, não sei de onde elas vêm. Volto a dormir.
Chego em casa às 23h00 de sexta, só quero ir para minha cama, a happy hour com os amigos foi ótima.
Saio do chuveiro e vou para a cama, ligo a TV, o que dá certa claridade para o quarto todo. As batidas começam.
Cansado de tudo aquilo, dou um pulo da cama e saio em direção a todas as janelas do apartamento. Não acho nada.
Volto para a cama, me deito e percebo que elas param. Elas voltam.
Foi só nesse momento que percebi que as batidas vinham do lugar que eu não olhei: o espelho.
Fonte:https://fanfiction.com.br/historia/510931/Pequenos_contos_de_Terror/capitulo/1/ (Acesso por Tudo Sala de Aula em: 26/12/2023)
1. Qual é a principal finalidade do texto?
a) Entreter o leitor com uma narrativa misteriosa.
b) Instruir sobre como lidar com barulhos noturnos.
c) Apresentar a rotina diária do protagonista do texto.
d) Argumentar um ponto de vista sobre um evento.
2. A narrativa cria uma atmosfera intrigante e misteriosa, usando o elemento das batidas no vidro para construir um suspense. Sobre esse texto, é FALSO afirmar que:
a) a descrição do cansaço do personagem e a ambientação no apartamento dão uma sensação de realismo à história.
b) o leitor experimenta os acontecimentos junto com o personagem, pois a descrição da situação contribui para o mistério.
c) o mistério da história é eficaz na criação do suspense apenas no final da narrativa, quando as batidas são identificadas.
d) há uma ausência de uma explicação clara sobre a origem das batidas na história, deixando para o leitor imaginar o que seria.
3. Como o texto descreve o personagem ao chegar do trabalho?
4. Com base na perspectiva adotada na narrativa, identifique o tipo de narrador empregado.
a) Narrador personagem – pois o protagonista da história é quem narra os eventos.
b) Narrador observador – pois um observador externo relata os acontecimentos sem participar da trama.
c) Narrador onisciente – já que o narrador possui conhecimento total das emoções dos personagens.
d) Narrador observador – pois a narrativa é restrita ao ponto de vista de um personagem específico.
5. Identifique um trecho da narrativa que evidencie a intenção do narrador de se comunicar diretamente com o leitor.
6. Em: “Tirei a roupa e liguei o chuveiro, mas mesmo assim podia ouvir aquelas batidas no vidro.”, a expressão grifada indica circunstância de
a) intensidade.
b) continuidade.
c) temporalidade.
d) finalidade.
7. Assinale a opção em que a palavra destacada não está adequadamente associada ao sentido estabelecido.
a) “Cheguei em casa depois de um longo dia…” (Tempo)
b) “… estava cansado, apenas passei pela sala…” (Exclusividade)
c) “Saio do chuveiro e vou para a cama…” (Adição)
d) “… passei pela sala e fui para o banheiro.” (Finalidade)
8. Como a luminosidade proveniente da TV impacta a atmosfera no quarto do personagem?
a) Aumenta o mistério das batidas no vidro.
b) Facilita a identificação da origem das batidas.
c) Causa mais confusão no ambiente da casa.
d) Torna as batidas mais intensas e assustadoras.
9. A progressão da narrativa revela um elemento surpreendente à história e cria uma conexão intrigante entre o protagonista e o objeto aparentemente inofensivo. Escreva o elemento surpreendente da história.
10. O texto não traz evidências claras sobre o que aconteceu após o personagem olhar para o espelho, entretanto, é possível concluir que não foi algo agradável. Na sua opinião, o que o protagonista ver no espelho?
11. É possível concluir que o final da história é
a) enigmático.
b) conclusivo.
c) revelador.
d) previsível.
12. Releia: “Volto para a cama, me deito e percebo que elas param. Elas voltam.” A ordenação progressiva dos acontecimentos desse trecho revela uma figura de linguagem chamada
a) antítese.
b) hipérbole.
c) gradação.
d) metáfora.
13. No trecho: “… do lugar que eu não olhei: o espelho.”, o uso dos dois pontos tem a função de indicar uma
a) citação.
b) elucidação.
c) enumeração.
d) síntese.
14. A que se refere o termo grifado em: “Cansado de tudo aquilo…”?
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Gênero: Conto de terror.
Habilidade da BNCC: (EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
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Por Maurício Araújo
Licenciado em Língua Portuguesa, com especialização em Marketing Digital e em Gramática de Revisão Textual.
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