Excelente atividade de Ciências sobre Unidades de Conservação direcionada aos estudantes do 7º, 8º e 9º ano. A Unidade de Conservação é uma área protegida que tem como objetivo principal conservar a diversidade biológica e os ecossistemas locais, elas desempenham um papel fundamental na preservação da natureza e na promoção do desenvolvimento sustentável. Baixe gratuitamente e aplique com seus alunos!
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1. As imagens abaixo estão relacionadas a dois conceitos utilizados em educação ambiental: preservação e conservação. No espaço indicado, diga se as imagens ilustram exemplos de preservação (1) ou conservação (2).
2. Algumas áreas proíbem a extração de recursos naturais, permitindo apenas atividades científicas e educativas, além do turismo. Essas áreas são categorizadas como:
a) Parque Turístico.
b) Área de proteção Parcial.
c) Área de Uso Sustentável.
d) Área de Proteção Integral.
3. Larissa é bióloga e visitou uma unidade de conservação que permitiam aos moradores realizar atividades extrativistas, como a agricultura e a pecuária. Assim sendo, essa unidade é considera uma área de:
a) Praça Pública.
a) Praça Pública.
c) Uso Sustentável.
d) Proteção Integral.
4. É permitido em todas as Unidades de Conservação:
a) Caça de fauna nativa.
b) Atividades voltadas para pesquisa.
c) Remoção da flora para comercialização.
d) Atividades extrativistas.
5. O Sistema Nacional de Unidades de Conservação classifica, organiza e estabelece formas de gestão das áreas de conservação. NÃO é um objetivo do SNUC:
a) Proteger ou restaurar ecossistemas degradados.
b) Promover a educação e a interpretação ambiental.
c) Proteger as espécies ameaçadas de extinção.
d) Garantir o benefício econômico de fazendeiros.
6. Classifique as unidades em Unidade de Proteção Integral (1) e Unidade de Uso Sustentável (2).
( ) Estação Ecológica;
( ) Área de Proteção Ambiental;
( ) Reserva Biológica;
( ) Floresta Nacional;
( ) Reserva Extrativista;
( ) Reserva de Fauna;
( ) Parque Nacional;
( ) Monumento Natural;
( ) Refúgio de Vida Silvestre;
( ) Área de Relevante Interesse Ecológico;
( ) Reserva de Desenvolvimento Sustentável;
( ) Reserva Particular do Patrimônio Natural.
7. Jericoacoara (Ceará) é conhecida por sua beleza cênica e é um dos destinos mais escolhidos por turistas a nível nacional e internacional. A Vila é protegida por Lei Federal e tem o objetivo básico de preservar ecossistemas naturais de grande relevância ecológica e beleza cênica, possibilitando a realização de pesquisas científicas, o desenvolvimento de atividades de educação e interpretação ambiental, recreação em contato com a natureza e turismo ecológico. A descrição enquadra Jericoacoara na categoria de:
a) Parque Nacional.
b) Área de Proteção Ambiental.
c) Reserva Particular do Patrimônio Nacional.
d) Monumento Natural.
8. O documento técnico que, com base nos objetivos estabelecidos no momento da criação de uma Unidade de Conservação (UC), define o zoneamento e estabelece as normas que orientam o uso da área é chamado de:
a) Plano de Manejo.
b) Livro Ambiental.
c) Livro do SNUC.
d) Plano de Zonas.
9. Suas funções são exercer o poder de polícia ambiental e executar ações das políticas nacionais de meio ambiente. A Lei nº 7.735/89 atribuiu essas funções a qual dos órgãos abaixo?
a) SISNAMA
b) ICMBio
c) MMA
d) IBAMA
10. Leia o trecho abaixo:
“Está voltado para as Unidades de Conservação estatuídas pela União, como os Parques Nacionais e as Áreas de Proteção Ambiental. Nestas áreas, é o órgão responsável, principalmente, pela conservação, exploração turística e outras atividades de implementação das políticas nacionais”
Disponível em https://www.politize.com.br
O trecho se refere a qual órgão ambiental?
a) SISNAMA
b) ICMBio
c) MMA
d) IBAMA
11. Responda às questões abaixo:
a) Você já visitou alguma Unidade de Conservação? Se sim, qual?
b) Em seu estado, existem Unidades de Conservação? Escolha uma e classifique de acordo com seu uso.
c) Você considera importante a existência das Unidades de Conservação? Por quê?
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Unidades de Conservação.
Objetivo da Aula: Perceber a importância das unidades de conservação na preservação da biodiversidade.
Habilidade da BNCC: (EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.
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Por Larissa Fonteles
Licenciada em Ciências Biológicas, especialista em Meio Ambiente e em Biologia Celular e Molecular.
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