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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Leitura e Vocabulário.
Habilidade da BNCC: (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros), a fim de ampliar o vocabulário utilizado em contextos que sejam significativos para os estudantes.
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Leia o texto e responda às questões:
The First Day of School
It was the first day of school, and two friends, Julia and Maria, were getting ready for the day ahead. Julia was excited to go back to school and see her friends again. She had a new backpack, a set of colored pencils, and a brand-new notebook. Maria, on the other hand, was not so excited. She was nervous about starting a new grade and making new friends. She had a new backpack, but she had forgotten to buy any pencils or paper.
Julia and Maria walked to school together. When they got there, they met up with their friends. They all talked about their summer vacations and what they were looking forward to in the new year. Julia was excited to learn about new subjects, like math and science. Maria was hoping to make some new friends.
The first day of school was a long day, but Julia and Maria had a lot of fun. They learned a lot in their classes, and they made some new friends. They were both tired at the end of the day, but they were also excited to come back the next day.
tudosaladeaula.com/ 2024
Atividades
1. Alguns dos materiais escolares mencionados no texto estão representados nas imagens a seguir. Escreva o nome de cada um deles em inglês no espaço fornecido.
2. Analise as palavras retiradas do texto e associe-as com suas traduções.
(1) School
(2) Friends
(3) Day
(4) Ready
(5) Excited
(6) Colored
(7) Grade
(8) Summer
(9) Vacations
(10) Subjects
(11) Math
(12) Science
(13) Fun
(14) Classes
(15) Tired
(16) End
(17) Come back
( ) Verão
( ) Dia
( ) Férias
( ) Voltar
( ) Amigos
( ) Diversão
( ) Aulas
( ) Matemática
( ) Ciência
( ) Matérias
( ) Escola
( ) Série
( ) Colorido
( ) Animado
( ) Cansado
( ) Fim
( ) Pronto
3. O texto faz menções a disciplinas escolares. Observe as imagens abaixo e escreva em inglês a disciplina referente.
4. Identifique no texto a parte em que Júlia demonstra entusiasmo para iniciar o novo ano escolar e reencontrar seus amigos, enquanto Maria revela nervosismo em relação ao começo do ano e à perspectiva de fazer novas amizades. Em seguida, transcreva nos espaços abaixo.
5. Em: “When they got there, they met up with their friends.” (2º parágrafo), a palavra grifada se refere
a) à escola.
b) às amigas.
c) às férias.
d) à mochila.
6. According to the text, Maria hoped to make:
a) new discoveries.
b) new friends.
c) school activities.
d) Good grades.
7. According to the text, because she was starting a new series, Maria was:
a) happy.
b) Happy.
c) Sad.
d) Nervous.
8. O que Maria não comprou como material escolar para o novo ano letivo?
a) Backpack.
b) Colored pencils.
c) Pencils or paper.
d) Glue.
9. Em geral, como foi o primeiro dia de aula para Julia e Maria?
a) Difficult and stressful.
b) Fun and full of learning.
c) Boring and tiring.
d) Lonely and disappointing.
10. Qual é a ideia geral do texto “The First Day of School”?
a) O texto é uma história sobre as diferentes emoções de Julia e Maria em relação ao retorno à escola.
b) O texto é um guia sobre como se preparar para o primeiro dia de aula.
c) O texto é um relato sobre a experiência de Julia e Maria no primeiro dia de aula.
d) O texto é uma análise sobre os desafios do primeiro dia de aula e como superá-los.
11. Analise a tirinha e responda:
Fonte: HHS Soaring Eagle
Onde o humor é identificado?
a) Na pergunta que a professora faz às alunas.
b) Na fala da estudante que responde “Math”.
c) Na fala da estudante que responde “English”.
d) Na fala da estudante que responde “Lunch”.
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