Atividade de Matemática sobre o Sistema Monetário direcionada aos estudantes do 3º e 4º ano. O sistema monetário é um conjunto de regras, leis e instituições que governam a criação, circulação e gestão de moeda em uma determinada economia. Baixe gratuitamente e aplique com seus alunos!
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1. Observe a cédula abaixo.
Qual outra forma de representar o valor acima utilizando outras notas?
a) 2 notas de R$20,00 + 3 notas de R$5,00.
b) 4 notas de R$10,00 + 2 notas de R$5,00.
c) 5 notas de R$5,00 + 2 notas de R$10,00.
d) 3 notas de R$20,00.
2. Luiza tinha uma boneca e vendeu para sua irmã. Como pagamento, ela recebeu uma nota de 10 reais, uma de 5 reais, uma de 2 reais e 4 moedas de 25 centavos. Quanto Luiza recebeu pela boneca?
3. Felipe foi a uma confeitaria e comprou um bolo que custava R$17,00 e um outro que custava R$22,00.
a) Quanto ele pagou pelos bolos?
b) Se Felipe pagou com uma nota de R$50,00, quanto ele recebeu de troco?
4. Observe a tabela de preços na sorveteria Bom Sabor.
Laura foi à sorveteria e levou R$12,00 para comprar sorvetes de 2 sabores e voltar com R$1,00 de troco.
Quais os sabores de sorvete que Laura comprou?
5. Leila e Marta estavam com alguns produtos à venda. Veja abaixo.
As duas resolveram trocar os objetos e pagar a diferença de valor. Assinale a alternativa correta.
a) Marta pagou R$7,00 para Leila.
b) Leila pagou R$8,00 para Marta.
c) Leila pagou R$7,00 para Marta.
d) Os preços dos objetos eram iguais.
6. Lucas comprou uma capinha de celular no valor de R$25,00 e pagou com 3 notas de R$10,00. Qual alternativa representa o valor do troco que Lucas recebeu?
7. Elane comprou as duas peças abaixo e pagou com uma nota de R$100,00.
Qual nota ela recebeu pelo troco?
8. Mariana ganhou um cofre de sua mãe e já vai guardar algumas moedinhas.
9. Andrey comprou um par de óculos de vista no valor de R$600,00 e parcelou no cartão de crédito em 6 vezes sem juros. Qual cédula Andrey vai utilizar para pagar a parcela mensalmente?
a) 1 nota de R$200,00.
b) 1 nota de R$100,00
c) 3 notas de R$50,00.
d) 2 notas de R$20,00.
10. Fernanda saiu para comprar sapatos novos. Veja abaixo os sapatos que ela escolheu.
Quando Fernanda foi fazer o pagamento, observou que tinha as seguintes notas e moedas em sua carteira.
Tendo em vista que ela fez o pagamento sem precisar de troco, quais notas e/ou moedas ela usou para pagar os sapatos?
11. Camila trabalha com venda de trufas. Cada unidade custa R$4,00 e uma dúzia custa R$45,00. Ela vendeu uma dúzia e mais 2 unidades. Quanto ela recebeu pelas vendas?
12. Lara e Mércia são cozinheiras e fazem alguns pratos específicos. Veja abaixo.
a) Quanto economiza uma pessoa que compra lasanha feita por Mércia?
b) Ao comprar uma torta e uma pizza de Lara, quanto uma pessoa economiza ao comparar com o preço de Mércia?
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Sistema monetário.
Objetivo da Aula: Resolver problemas envolvendo o sistema monetário, aplicando cálculos e raciocínios matemáticos em situações práticas do cotidiano.
Habilidade da BNCC: (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
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Por Geiciane Santos
Licenciada em Matemática, Bacharel em Administração e pós-graduada em Ensino de Matemática.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
