Nesta publicação, preparamos uma excelente atividade de Geografia sobre o extrativismo para os estudantes do 2º ano e 3º ano do ensino fundamental. O extrativismo é uma prática econômica que consiste na obtenção de recursos naturais renováveis ou não renováveis diretamente da natureza que são utilizados como matérias-primas. Baixe gratuitamente este material e aplique com seus alunos! Lembrando que o material é exclusivo para sala de aula.
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EXTRATIVISMO
Extrativismo é quando tiramos algo da natureza, como alimentos ou outros materiais. Esses elementos retirados recebem o nome de recursos naturais e fornecem matéria-prima para a produção de roupas, alimentos, móveis e etc.
Podemos dividir o extrativismo em três categorias.
AGROPECUÁRIA
Agropecuária, agricultura e pecuária, é quando plantamos alimentos ou criamos animais para produzir comida. Diferente do extrativismo, nesta modalidade, apesar de usar recursos naturais, como o solo, plantamos e colhemos várias vezes, cuidando bem do solo.
INDUSTRIALIZAÇÃO
Os produtos que tiramos da natureza passam por fábricas/indústrias antes de chegarem às lojas ou supermercados. Lá, podem ser transformados em outros produtos ou apenas preparados para serem vendidos, chamamos este processo de industrialização.
IMPACTOS AMBIENTAIS
Mesmo sendo importantes para nossa economia, as atividades extrativas podem prejudicar o ambiente. Por exemplo, cortar muitas árvores pode causar desmatamento. Usar produtos químicos na agricultura pode sujar o solo e a água, prejudicando os animais e as plantas.
Tudo Sala de Aula / 2024
Atividades
1. Muitas das coisas que consumimos são produzidas através da extração de recursos naturais. Essa retirada dos elementos da natureza é chamada de:
a) extrativismo.
b) mineralização.
c) coletivismo.
d) mecanização.
2. A agropecuária é a exploração dos recursos do solo para a produção de alimentos. Nos itens abaixo, marque X nas atividades agropecuaristas.
3. A imagem abaixo ilustra uma atividade que consiste na extração de minerais do solo. Pinte a tarjeta que nomeia esta atividade corretamente.
4. Em 2022, a Justiça de Minas Gerais deu 72 horas para a mineradora Gute Sicht e o Estado se pronunciarem sobre a exploração mineral na Serra do Curral. Observe a imagem.
Qual diferença é observada da primeira imagem para a segunda?
5. Ligue cada atividade à sua classificação correspondente.
6. Nomeie as atividades da questão acima.
7. Quais impactos negativos essas atividades podem causar para a natureza?
8. Circule os itens que foram transformados na indústria para chegar às prateleiras do mercado.
9. Conforme a questão anterior, a maioria desses produtos passou por um processo de:
a) ruralização.
b) industrialização.
c) robotização.
d) naturalização.
10. Da extração à chegada às cidades, o leite segue um caminho e passa por diferentes processos.
Observe a imagem e enumere corretamente, mostrando o caminho que o leite percorre.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Extrativismo.
Objetivo da Aula: Conhecer e diferenciar as práticas extrativistas e os impactos causados por elas.
Habilidade da BNCC: (EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais), de diferentes lugares, identificando as origens de produtos do cotidiano e os impactos ambientais oriundos dessas produções e extrações. (EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares (campo e cidade), a fim de reconhecer a importância dessas atividades para a indústria.
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Por Larissa Fonteles
Licenciada em Ciências Biológicas, especialista em Meio Ambiente e em Biologia Celular e Molecular.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
