A equipe Tudo Sala de Aula elaborou uma excelente Atividade de Geografia sobre Hidrografia para os estudantes do 3° e 4° ano. Vamos apresentar de forma didática e formativa como abordar esse tema em sala de aula, incentivando o aprendizado e a curiosidade dos estudantes sobre os recursos hídricos de nosso planeta. Conheça, baixe e aplique!
Download e planejamento do conteúdo disponíveis no final da publicação
Leia o texto e resolva.
“A água é um recurso fundamental para a existência da vida, na forma que nós conhecemos. Foi na água que a vida floresceu, e seria difícil imaginar a existência de qualquer forma de vida na ausência deste recurso vital. Nosso planeta está inundado de água. Apesar disso, muitas localidades ainda não têm acesso a quantidades de água com características de potabilidade adequadas às necessidades do consumo humano.”
Marco Tadeu Grassi
1. A área da Geografia que estuda as águas do planeta é chamada de:
a) Limnologia.
b) Hidrografia.
c) Herpetologia.
d) Biologia.
2. Todos os seres vivos dependem da água para sobreviver. Na Terra, encontramos a água em quais estados físicos?
a) Sólido, líquido e gasoso.
b) Sólido, líquido e fossilizado.
c) Líquido, difuso e gasoso.
d) Gasoso, líquido e condensado.
3. Sobre as águas do planeta, podemos afirmar que:
a) o planeta é coberto 100% por água salgada.
b) a maior parte da água da Terra é doce.
c) a maior parte da água da Terra é doce.
d) apenas 2% da água do planeta é salgada.
4. Marque um X em todas as figuras que representam ações humanas que necessitam diretamente do uso da água para a sua realização.
5. As áreas do território ou de uma região compostas por um rio principal e seus afluentes, que escoam para o mesmo curso d’água, abastecendo-o, são chamadas de:
a) Afluentes.
b) Rios maiores.
c) Bacias limnológicas.
d) Bacias hidrográficas.
6. Observe o mapa.
A bacia amazônica banha maior parte da região:
a) Centro-Oeste.
b) Nordeste.
c) Sudeste.
d) Norte.
7. Uma bacia hidrográfica é delimitada, isto é, separada principalmente pelo/a:
a) ar.
b) fauna.
c) relevo.
d) manto terrestre.
8. Assim como acontece com outras bacias, a Bacia do Rio Uruguai recebe seu abastecimento através de:
a) córregos.
b) poças de água.
c) águas das chuvas e lençóis subterrâneos.
d) transpiração das plantas.
9. Leia o texto e responda.
A charge crítica:
a) a falta de higiene pessoal.
b) o descarte de lixo no mar
c) o desejo de apontar os erros alheios.
d) a infestação de moscas na faixa litorânea.
O Rio
Rio é um curso de água natural que corre de uma parte mais elevada para uma mais baixa e que deságua em outro rio, no mar ou em um lago. No Brasil, há uma grande variedade de denominações para os cursos d’água: rio, riacho, ribeirão, córrego, etc.
Os rios são de grande importância para a organização do espaço geográfico. Podem ser usados para a irrigação, geração de energia elétrica, via de transporte e abastecimento de residências e empresas. Além disso, a pesca constitui uma importante atividade econômica e fonte de alimento para diversas famílias. Por essa razão, é indispensável conhecer melhor esses cursos d’água.
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/partes-um-rio.htm
10. Segundo o texto, quais são as formas de utilização do rio pelo homem?
11. Os rios conectam paisagens diversas e moldam os ecossistemas por onde passam. Assim, os rios não são apenas correntes de água, mas também de vida e interconexão ambiental. Os rios são correntes de:
a) água salobra.
b) água doce.
c) água salgada.
d) água ionizada..
12. Os rios podem ser classificados como perenes, efêmeros e intermitentes. Abaixo, leia o trecho e complete as lacunas corretamente.
“Os rios _________ existem somente quando fortes chuvas acontecem, que são as chamadas torrentes. Os rios _________ são aqueles cujos leitos secam ou congelam durante algum período do ano. Já os _________, são os que correm durante o ano todo.”
Adaptado de: https://cbhsaofrancisco.org.br/
13. É um rio brasileiro:
a) Rio Danúbio.
b) Rio Volga.
c) Rio Nilo.
d) Rio São Francisco.
14. A falta de consciência ambiental tem contribuído para uma série de problemas ambientais. Considerando o impacto sobre os recursos hídricos, destaque maneiras de promover seu uso sustentável.
+ Conteúdos de Geografia para o 3° e 4° ano
Confira nossa página repleta de conteúdos semelhantes, especialmente desenvolvidos para esse público escolar. Materiais pedagógicos de alta qualidade, cuidadosamente preparados pelos produtores do Tudo Sala de Aula. Clique agora e escolha o tema da aula!
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Recursos hídricos.
Objetivo da Aula: Abordar características e informações relevantes de hidrografia e ressaltar a necessidade da água para a vida.
Habilidade da BNCC: (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.
BAIXAR EXERCÍCIOPor favor, não compartilhe o PDF!
Reiteramos que todo o conteúdo do site Tudo Sala de Aula é original, produzido por equipe própria. Portanto, este material, assim como os demais, não pode ser publicado em sites pessoais ou copiado para a criação de apostilas para venda. Pirataria é crime! Estamos de olho! (Lei 9.610/98)
Por Larissa Fonteles
Licenciada em Ciências Biológicas, especialista em Meio Ambiente e em Biologia Celular e Molecular.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
