O gênero Diário é um de texto pessoal em que alguém relata experiências, ideias, opiniões, desejos, sentimentos e fatos do cotidiano. Esse gênero é bastante explorado em sala de aula desde as séries iniciais. Visando fortalecer o trabalho do professor em sala de aula, preparamos esta excelente atividade de Língua Portuguesa sobre o gênero Diário Pessoal direcionada os estudantes do 6º e 7º ano. Conheça, baixe gratuitamente e aplique com seus alunos!
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Diario
Objetivo da Aula:
Habilidade da BNCC: (EF06LP09) Inferir informações em textos. (EF06LP16) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, em especial de modos e tempos verbais, para analisar efeitos de sentido em textos de relatos, expositivos, injuntivos e argumentativos. (EF06LP30) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais, considerando o gênero textual e a intenção comunicativa. (EF07LP07) Localizar, em texto, informação explícita relativa à descrição de determinado processo, objeto, fato, lugar ou pessoa.
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Leia o texto e responda às questões.
Diário Pessoal
23/03/2024
Querido diário,
Hoje foi um dia marcante em minha vida. Finalmente tive coragem de enfrentar um dos meus maiores medos: falar em público. Desde criança, sempre fui tímido e a simples ideia de me expressar diante de uma plateia me causava arrepios. No entanto, hoje tudo mudou.
A oportunidade surgiu durante uma atividade escolar online. Nossa professora propôs que cada aluno compartilhasse uma história pessoal que fosse significativa em suas vidas. No começo, pensei em me esquivar, fingir que minha conexão com a internet falhara, mas algo me pedia para que eu enfrentasse esse desafio.
Com o coração acelerado, tomei a palavra e compartilhei com meus colegas uma experiência que nunca havia compartilhado antes. Falei sobre minha jornada de superação da timidez.
Pra minha surpresa, fui recebido com apoio por parte dos meus colegas. Suas palavras de incentivo me deram forças para continuar, e aos poucos percebi que estava me libertando da prisão que eu mesmo havia construído em minha mente.
Ao final da apresentação, uma sensação de realização tomou conta de mim. Pela primeira vez em muito tempo, senti-me verdadeiramente confiante e orgulhoso de quem sou.
Querido diário, este dia ficará marcado em minha memória como um marco de transformação. Prometo continuar desafiando-me e buscando novas oportunidades de crescimento. E quem sabe, um dia, eu até mesmo possa compartilhar minhas histórias diante de uma plateia real, sem medo e com o coração aberto.
Até breve, diário, e que venham novas aventuras e aprendizados.
Com carinho,
Lucas.
Erica Sousa, Tudo Sala de Aula, 2024
1 Qual é a principal finalidade do texto apresentado?
a) Transmitir uma informação para o leitor.
b) Contar uma narrativa fictícia.
c) Registrar experiências e sentimentos pessoais.
d) Entreter o leitor com uma história engraçada.
2. Localize no texto as informações abaixo.
3. Qual é o principal tema abordado no texto de Lucas?
a) A importância de participar das atividades escolares.
b) O relato de uma viagem inesquecível realizada pela escola.
c) As atividades de comunicação oferecidas pela escola.
d) A superação pessoal do medo de falar em público.
4. No diário, o autor deve escrever como se tivesse conversando com seu diário. Copie, do texto, um trecho onde Lucas conversa com seu diário.
5. No trecho: “Pra minha surpresa, fui recebido com apoio por parte dos meus colegas.”, a palavra grifada “pra” pertence a uma linguagem:
a) coloquial.
b) culta.
c) formal.
d) técnica.
6. Conforme o texto, qual o maior medo do personagem? Você também tem esse medo?
7. No trecho: “… um dia, eu até mesmo possa compartilhar minhas histórias diante de uma plateia real, sem medo e com o coração aberto.”, a palavra grifada indica ideia de:
a) intensidade.
b) tempo.
c) modo.
d) lugar.
8. No texto, a expressão “esquivar” (2º parágrafo) significa:
a) conversar.
b) partir.
c) falar.
d) escapar.
9. Sobre qual assunto o personagem abordou em público mesmo estando nervoso?
10. Quais foram os sentimentos de Lucas ao compartilhar sua história pessoal com seus colegas?
11. Identifique a que / quem as palavras grifadas estão se referindo
a) “… uma sensação de realização tomou conta de mim.”
b) “… tive coragem de enfrentar um dos meus maiores medos…”
c) “Suas palavras de incentivo me deram forças…”
12. Indique se as expressões destacadas a seguir estão transmitindo ideia de: tempo, oposição, intensidade ou adição.
a) “No entanto, hoje tudo mudou.”
b) “Desde criança, sempre fui tímido…”
c) “… mas algo me pedia para que eu enfrentasse…”
d) “… confiante e orgulhoso de quem sou…”
e) “Pela primeira vez em muito tempo…”
f) “… hoje tudo mudou.
13.Qual trecho do texto de Lucas apresenta uma opinião pessoal do autor?
a) “Hoje foi um dia marcante em minha vida.”
b) “Com o coração acelerado, tomei a palavra e compartilhei com meus colegas…”
c) “Falei sobre minha jornada de superação da timidez.”
d) “Para minha surpresa, fui recebido com apoio e encorajamento por parte dos meus colegas.”
14. Para você, o que deve ser feito para perder o medo de falar em público?
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