Atividade de Ciências sobre Misturas - 4º e 5º ano

Excelente atividade de ciências sobre Misturas Homogêneas e Heterogêneas para os estudantes do 4° e 5° ano alinhada à BNCC. Entender a diferença entre esses tipos de misturas é fundamental para compreender diversos processos químicos e fenômenos naturais. Venha conhecer, baixar gratuitamente e aplicar em sala de aula!

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1. As substâncias puras podem ser simples ou compostas. Qual a diferença entre elas?

2. Durante uma aula de Ciências, uma professora mostrou que a água era formada pela união de hidrogênio e oxigênio.

Sabendo disso, podemos classificar a água como uma substância:
a) simples.
b) composta.
c) incolor.
d) inodora.

3. O ozônio é formado por três átomos de oxigênio, logo, é considerado uma substância:
a) simples.
b) composta.
c) incolor.
d) inodora.

4. A água é considerada solvente universal. Observe a situação.

No copo de água com açúcar, temos:
a) uma substância simples mista.
b) uma substância pura.
c) uma mistura heterogênea.
d) uma mistura homogênea.

5. Água e óleo são imiscíveis, ou seja, as duas substâncias não se misturam. Veja.

Nessa situação, há uma mistura:
a) uma substância simples mista.
b) uma substância pura.
c) uma mistura heterogênea.
d) uma mistura homogênea.
6. Leia o texto e observe as imagens.

O sangue é uma mistura:
a) ferruginosa.
b) volátil.
c) homogênea.
d) heterogênea.

7. Para visualizar os componentes do sangue, utiliza-se qual dos instrumentos abaixo?

8. Observe.

Ao misturar água no estado líquido com água no estado sólido, temos uma mistura:
a) homogênea.
b) heterogênea.
c) insípida.
d) sólida-líquida.

9. Substâncias heterogêneas podem apresentar muitas fases. Relacione as duas colunas corretamente.

10. Observe e determine se a substância é uma mistura homogênea ou heterogênea. Em seguida, identifique se é monofásica, bifásica, trifásica ou polifásica, conforme necessário, considerando o número de fases presentes ou sua identificabilidade. 

(No caso de não ser possível identificar as fases ou houver mais de três fases, utilize o termo ‘polifásica’)

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Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Misturas.

Objetivo da Aula: Identificar e classificar exemplos de misturas presentes no cotidiano.

Habilidade da BNCC: (EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis (por exemplo: solubilidade de seus componentes), reconhecendo sua composição.

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Por Larissa Fonteles
Licenciada em Ciências Biológicas, especialista em Meio Ambiente e em Biologia Celular e Molecular.

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