Atividade de Ciências - Eventos Climáticos no Rio Grande do Sul - Anos Finais

Atividade de Ciências sobre os Eventos Climáticos no Rio Grande do Sul para os estudantes do 6°, 7°, 8° e 9°ano. Nesta publicação, vamos explorar os diversos fenômenos atmosféricos que afetam a região sul do Brasil. Venha conhecer, baixar e aplicar em sala de aula!

Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão.

Leia o trecho da matéria abaixo para responder às perguntas.

[...]

“As fortes chuvas que atingem o Rio Grande do Sul, as mais intensas registradas em território gaúcho em décadas, já deixaram dezenas de mortos, causaram estragos em 300 municípios, romperam uma barragem e desalojaram milhares de pessoas. Há ainda mais de uma centena de pessoas desaparecidas.

Os governos federal e estadual criaram uma força-tarefa e tentam evitar mais mortes, promovendo evacuações e retirando pessoas de áreas de risco.”

Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c2894jkwy2eo

1. Uma das variáveis que explica as chuvas do Rio Grande do Sul aumenta a temperatura nas regiões Norte e Nordeste. Esse fenômeno é chamado de:

a) La niña.

b) El niño.

c) Frente fria.

d) Geada.

2. O evento climático extremo vivenciado pelo Rio Grande do Sul, abordado na questão anterior, é potencializado pelo(a):

a) mudança climática.

b) vulcanismo.

c) movimentação das placas tectônicas.

d) resfriamento global.

Leia o trecho abaixo.

O aquecimento global resulta em eventos climáticos extremos. Para além das medidas de mitigação, é crucial que os governantes, isto é, o Poder Público, implementem políticas públicas em todas as fases desses eventos: prevenção, mitigação, adaptação e resposta a desastres.

Tudo Sala de Aula, 2024.

3. Marque um X em todas as medidas de prevenção a eventos climáticos extremos.

(     ) Implementação de leis e políticas que garantam o uso adequado do solo. 

(     ) Desmonte de órgãos ambientais.

(     ) Construção de infraestrutura frágil às enchentes.

(     ) Implementação de sistemas eficientes de alerta precoce para informar a população sobre a iminência de desastres. 

4. Marque um x nas medidas de mitigação a eventos climáticos extremos.

(     ) Uso de fontes de energia poluentes.

(     ) Proteção e manejo sustentável das florestas, importantes para a absorção de CO2 da atmosfera. 

(     ) Estímulo à pesquisa e desenvolvimento de tecnologias que não prejudiquem o meio ambiente. 

(     ) Incentivo ao desmatamento para a construção de pontes.

5. Marque um X em todas as formas de adaptação e resposta aos desastres.

(     ) Treinamento de equipes de resgate e atendimento a desastres, simulações de desastres e estocagem de alimentos, água e medicamentos. 

(      ) Planos de evacuação para áreas de risco e criação de refúgios para a população afetada por desastres. 

(      ) Apoio à reconstrução de casas, escolas, hospitais e outras infraestruturas danificadas por desastres. 

(      ) Venda de alimentos, água, medicamentos e outros itens de primeira necessidade para as vítimas de desastres.

6. De que maneira a tragédia, conforme observada no Rio Grande do Sul, pode acentuar as disparidades sociais e promover a exclusão de grupos marginalizados?

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Observe a imagem, reflita e responda às questões 7, 8 e 9.

https://www.infomoney.com.br/ 

7. Ao observar a imagem, podemos concluir que as pessoas

a) têm água em abundância.

b) podem contrair doenças de veiculação hídrica, como a leptospirose.

c) têm sua imunidade fortalecida pelo contato com patógenos.

d) não sofrem danos à imunidade.

8. A tragédia ambiental no Rio Grande do Sul também impacta o meio ambiente, uma vez que

a) polui as águas.

b) reduz a quantidade de fotossíntese para as plantas.

c) recupera os ecossistemas.

d) promove o desenvolvimento sustentável.

9. De que forma você e outras pessoas da sua comunidade podem ajudar as vítimas dessa tragédia? Cite pelo menos três formas.

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10. Que ações você, sua família e amigos podem incorporar ao dia a dia para tentar frear o aquecimento global?

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Atividade feita com carinho por Tudo Sala de Aula!😊

GABARITO

1B / 2A / 3. (x)(  )(  )(x). / 4. (  )(x)(x)(  ). / 5. (x)(x)(x)(  ). / 6. A tragédia afetou de forma desproporcional os grupos mais vulneráveis da população, como comunidades pobres, fazendo com estes tenham mais dificuldades para se reestruturar financeiramente e emocionalmente. / 7B / 8A / 9. Resposta pessoal. / 10. Sugestão de resposta: não jogar lixo nas ruas; não poluir corpos hídricos; Reutilizar embalagens plásticas; cobrar ações dos governantes para melhorar a saúde ambiental...