Apresentamos uma excelente Atividade de Matemática sobre Expressões Numéricas para os estudantes do 5° e 6° ano. Através desses exercícios e desafios, os estudantes poderão aprimorar suas habilidades matemáticas e consolidar conceitos importantes para seu aprendizado. Venha conhecer, baixar e aplicar em sala de aula!
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Veja com atenção o exemplo abaixo:
1. De acordo com o exemplo acima, responda:
Na expressão, (25 + x = 40), o valor de x é:
a) 5
b) 10
c) 15
d) 20
2. Em uma aula de matemática, o professor Micael escreveu a seguinte expressão no quadro.
O resultado dessa expressão representado por x é
a) 67.
b) 65.
c) 62.
d) 57.
3. Observe a expressão abaixo.
Qual o valor de y?
a) 2
b) 5
c) 6
d) 8
4. Em qual das expressões abaixo z tem o valor 3?
a) 10 – z = 8
b) 16 + z = 21
c) 22 – z = 19
d) 23 + z = 27
5. Ricardo foi comprar uma roupa para um evento que foi convidado, e escolheu as peças abaixo.
Observe que o boné que Ricardo escolheu não tem o selo com o valor, mas o vendedor informou que sua compra somava R$120,00.
De acordo com essas informações, qual a expressão que representa a situação indicada?
a) 45 + x -120 = 50.
b) 45 + 50 + x = 120.
c) 50 + x + 120 = 45.
d) 50 – 45 – x = 120.
6. Descubra o valor de y nas expressões a seguir.
a) 100 – y = 78
R: __________________________________________
b) 45 + y = 57
R: __________________________________________
c) 32 + 18 = y
R: __________________________________________
7. Em uma rota de um ônibus escolar, na primeira parada, embarcam 8 alunos, na segunda parada, outros 13 alunos e, na última parada, embarcam 12 alunos. Qual expressão representa a situação indicada, considerando a quantidade total de alunos que esse ônibus transporta?
a) 8 + 13 + 12 = x
b) 33 + 13 + 8 = x
c) 12 + 13 = x
d) 13 + 8 = x
8. Nos itens a seguir, substitua x por 6 e resolva as expressões.
a) 21 + x + 7 = ___________________________________________
b) 45 – 5 – x = ___________________________________________
c) 32 + x – 3 = ___________________________________________
d) 17 – 2 + x = ___________________________________________
9. Durante uma dinâmica em sala de aula, a professora Eleí planejou organizar sua turma em equipes, e pensou em algumas expressões para que os estudantes descobrissem o valor das incógnitas e encontrassem seus grupos. Veja abaixo.
De acordo com as expressões, escreva os valores corretos das incógnitas.
a = _______________________________________________________________
b = _______________________________________________________________
c = _______________________________________________________________
d = _______________________________________________________________
10. Veja a expressão abaixo.
O valor de k é
a) 7
b) 6
c) 5
d) 4
11. Na carteira de Marcos, havia uma nota de R$100,00. Ele pediu um lanche e, sem perguntar o valor, entregou a nota que tinha e recebeu R$85,00 de troco. Qual a expressão que representa a situação citada?
a) 100 + 85 = x.
b) 100 – x = 85.
c) 85 – x = 100.
d) x + 15 = 85.
12. Observe as expressões no quadro abaixo e circule a que contém o y com o valor de 15.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Expressões Numéricas.
Objetivo da Aula: Resolver expressões numéricas que envolvem incógnitas, promovendo o raciocínio lógico e a compreensão dos conceitos básicos de álgebra.
Habilidade da BNCC: (EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos termos seja desconhecido.
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Por Geiciane Santos
Licenciada em Matemática, Bacharel em Administração e pós-graduada em Ensino de Matemática.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
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