A audição é um dos cinco sentidos essenciais para a interação do ser humano com o meio ambiente. Por meio dela, somos capazes de perceber os sons ao nosso redor e nos comunicar de forma eficiente. Pensando nisso, preparamos uma excelente atividade sobre Audição para os alunos do 6°, 7°, 8° e 9° ano. Conheça, baixe e aplique com seus alunos!
1. Nossos sentidos auxiliam na nossa compreensão do mundo ao redor. O sentido responsável pela percepção do som é:
a) ouvido.
b) audição.
c) olfato.
d) visão.
2. Nossa orelha é dividida em três partes principais. Quais são elas?
a) Orelha externa, média e interna.
b) Orelha superficial, média e aprofundada.
c) Orelha, tímpano e cóclea.
d) Estribo, tímpano e pavilhão auricular.
3. Além da percepção sonora, outra função da orelha é
a) garantir a filtragem do ar.
b) atuar no equilíbrio do corpo.
c) regular a temperatura corporal.
d) digerir alimentos.
4. Qual dos itens abaixo é responsável pela proteção de corpos estranhos na orelha?
a) Tímpano.
b) Muco.
c) Cerume.
d) Saliva.
5. No caça-palavras a seguir, encontre os três ossículos que compõem a porção medial da orelha.
6. Escreva a localização e a função dos ossículos.
________________________________
7. Que condição afeta o canal auditivo impossibilitando a capacidade de ouvir?
a) Cegueira.
b) Dermatite.
c) Miopia.
d) Surdez.
8. Observe a imagem e complete as lacunas com os nomes das estruturas da orelha.
9. Leia o trecho a seguir com atenção e reorganize-o de acordo com o sentido da passagem da onda sonora.
O som atravessa a membrana timpânica (tímpano), segue em direção à bigorna, pavilhão da orelha e estribo. Em seguida, vai aos ossículos, cóclea, martelo e chega ao meato acústico externo (canal auditivo).
__________________________________
10. Miranda não consegue girar seu corpo, pois fica tonta. Ao consultar o médico, foi diagnosticada com um problema na porção interna da orelha chamada de _________________ - condição que gera a labirintite.
O termo que completa a lacuna acima é:
a) labirinto.
b) surdez.
c) otite.
d) catarata.
Leia o trecho abaixo.
Libras é a sigla da Língua Brasileira de Sinais, uma língua de modalidade gestual-visual onde é possível se comunicar através de gestos, expressões faciais e corporais. É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão desde 24 de Abril de 2002, através da Lei nº 10.436.
Disponível em: https://www.libras.com.br/
11. Na sua opinião, qual a importância de aprender Libras?
________________________________
12. Marque um X em todos os cuidados pertinentes à saúde auditiva.
( ) Evitar exposição prolongada a ruídos altos.
( ) Utilizar protetores auriculares em ambientes ruidosos.
( ) Manter a higiene adequada dos ouvidos com uso excessivo de cotonetes.
( ) Realizar consultas regulares com um otorrinolaringologista.
( ) Usar fones de ouvido em volume moderado.
( ) Inserir objetos pontiagudos no ouvido para limpá-lo.
( ) Ouvir música alta frequentemente.
( ) Ignorar sintomas como zumbido ou perda auditiva.
Reiteramos que todo o conteúdo do site Tudo Sala de Aula é original, produzido por equipe própria. Portanto, este material, assim como os demais, não pode ser publicado em sites pessoais ou copiado para a criação de apostilas para venda. Pirataria é crime! Estamos de olho! (Lei 9.610/98)
.png)
Atividade em PDF está mais abaixo, pronta para IMPRESSÃO e GABARITO!
Não compartilhe o PDF, se precisar, compartilhe o link desta atividade!
Atividade feita com carinho por Tudo Sala de Aula!😊
GABARITO
1B / 2A / 3B / 4C / 5 Estribo, Bigorna e Martelo / 6. Localizam-se na orelha média e tem a função de receber, amplificar e transmitir a energia mecânica do som para a orelha interna (cóclea). / 7D / 8. Porção superior da imagem: orelha externa, canal auditivo, martelo, estribo. Porção inferior da imagem: tímpano, bigorna, cóclea, nervo auditivo. / 9. O som atravessa o pavilhão da orelha e chega ao meato acústico externo (canal auditivo). Em seguida, atinge a membrana timpânica (tímpano) e passa para o martelo, bigorna e estribo. Finalmente, o som alcança a cóclea. / 10A / 11. Resposta Pessoal / 12. ( x ), ( x ), ( ), ( x ), ( x ), ( ), ( ), ( ).
