Atividade de Ciências sobre Soluções para Problemas Ambientais – Ideal para estudantes do 6º, 7º, 8º e 9º Ano. Este material foi desenvolvido para estimular a conscientização e a reflexão crítica sobre os desafios ambientais atuais. Explore, baixe e utilize em sala de aula!
Planejamento para o professor
Habilidade da BNCC: (EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
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1. Observe sua comunidade e identifique um problema ambiental presente. Descreva-o com suas próprias palavras.
2. Explique como esse problema afeta a comunidade e o meio ambiente.
3. Proponha uma solução para o problema de que você descreveu.
Leia a tirinha com atenção.
4. Qual das seguintes práticas representa um consumo sem consciência?
a) Comprar apenas o necessário.
b) Adquirir produtos de fast fashion e fast food.
c) Consumir alimentos saudáveis necessários.
d) Comprar produtos orgânicos.
5. Quais os prejuízos pessoais e coletivos do consumo desenfreado?
6. Observe o diagrama de “Venn” e faça o que se pede.
Liste abaixo alguns produtos e/ou objetos que você deseja, os que você precisa e aqueles que você tanto precisa quanto deseja. Considere a finalidade de cada item, pois será necessário justificar suas escolhas.
Leia a tirinha com atenção.
Disponível em: https://www.extraclasse.org.br/humor/quadrinhos/2012/09/
7. Marque com X todos os benefícios da compostagem.
( ) Redução do lixo.
( ) Redução da qualidade do solo.
( ) Redução da emissão de gases do efeito estufa.
( ) Aumento do uso de fertilizantes químicos.
( ) Conservação da água.
( ) Crescimento de microrganismos benéficos ao solo.
8. As etapas da compostagem estão incorretas. Enumere de acordo com a etapa.
Adaptado de https://www.wwf.org.br/?46943/
9. Leia a matéria sobre a tragédia de brumadinho, em Minas Gerais, em 2019.
“Há cinco anos, o rompimento da barragem da Mina Córrego do Feijão, em Brumadinho, se tornou a maior tragédia humanitária do Brasil, com 270 mortos, inclusive duas grávidas. O desastre ambiental causou a contaminação de mais de 300 quilômetros do Rio Paraopeba, atingindo a população de 26 cidades.”
Antes e depois da região da barragem do Córrego do Feijão — Foto: Google EarthDisponível https://oglobo.globo.com/brasil/noticia
Imagine que você é o responsável por cuidar das vítimas que perderam suas casas, familiares e sofreram prejuízos financeiros. De que maneiras você poderia ajudá-las?
10. Os materiais são classificados conforme sua composição e origem, e cada tipo é identificado por uma cor específica. Este sistema de coleta de resíduos que realiza a separação dos materiais para reciclagem é chamado de
a) coleta seletiva.
b) aterro.
c) incineração.
d) lixão comunitário.
11. Abaixo, ligue cada resíduo à cor de lixeira.
12. Escolha um dos hábitos sustentáveis descritos abaixo para praticar durante um mês. Durante esse período, faça anotações ou tire fotos para registrar a sua experiência. Depois, compartilhe o que aprendeu com seus colegas e professores em sala de aula, mostrando os registros que você fez.
1. Evitar o uso de plástico: Evitar sacolas plásticas, embalagens desnecessárias e outros produtos de plástico de uso único.
2. Separar o lixo: Separar os resíduos corretamente e descartá-los em locais apropriados.
3. Economizar energia: Aproveitar a luz do sol, desligar a luz quando não estiver em uso, e usar lâmpadas de LED.
4. Economizar água: Economizar água em casa e reutilizar a água da chuva.
5. Consumir de forma consciente: Evitar o desperdício de alimentos, comprar produtos locais e preferir alimentos orgânicos.
6. Reutilizar: Reutilizar talheres e louças, e usar potes de vidro e sacolas retornáveis.
7. Andar ou de bicicleta: Evitar o uso do carro e optar por andar ou de bicicleta.
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