Apresentamos uma seleção de Tirinhas da Turma da Mônica com interpretação para os estudantes do 4° e 5° ano. Essas tirinhas são uma forma lúdica de trabalhar a compreensão de texto, estimular a criatividade e o raciocínio dos estudantes. Conheça, baixe e aplique em sala de aula!
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Interpretação.
Habilidade da BNCC: (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
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Leia a tira para responder às questões de 1 a 6.
1. Qual o assunto apresentado na tirinha?
2. O uso das reticências (…), no último quadrinho, foi empregado para marcar
- a) uma dúvida.
- b) uma pergunta.
- c) uma interrupção
- d) um chamamento.
3. Na fala do Cebolinha, no primeiro quadrinho, a palavra “mas” introduz sentido de
- a) causa.
- b) tempo.
- c) conclusão.
- d) oposição.
4. O que Magali se propõe a fazer para salvar o planeta?
5. Há emprego da linguagem coloquial em:
- a) “… dessas sementes virão outras…”
- b) “… mas com uma alvorezinha só!”
- c) “… com essa árvore que plantei…”
- d) “… essa árvore vai dar frutos!”
6. Releia:
“Daí eu como todos eles e planto as suas sementes!”
A que/quem as palavras em destaque se referem?
- a) Eu: __________________
- b) Eles: ________________
- c) Suas: ________________
Leia a tira para resolver as questões 7 a 10.
7. A expressão de Cascão do último quadradinho sugere:
- a) medo.
- b) raiva.
- c) cansaço.
- d) indisposição.
8. No terceiro quadradinho, a palavra “amanhã” revela sentido de:
- a) causa.
- b) tempo.
- c) conclusão.
- d) oposição.
9. O texto serve para:
- a) trazer uma notícia.
- b) dar uma informação.
- c) ensinar uma lição.
- d) divertir o leitor.
10. Por que Cascão ficou chateado com Cebolinha?
Leia a tira e responda às questões de 11 a 17.
11. O uso do ponto de interrogação, no segundo quadrinho, foi empregado para indicar que Mônica estava:
- a) com dúvida.
- b) com medo.
- c) irritada.
- d) assustada.
12. Os pontos de reticências empregados na primeira fala do Cascão servem para indicar:
- a) afirmação.
- b) continuidade
- c) interrupção.
- d) dúvida.
13. O que significa a palavra “gamar” empregada por Cascão?
- a) Apaixonar-se.
- b) Estudar bastante.
- c) Brincar com amigos.
- d) Jogar algum esporte.
14. Escreva uma palavra da tirinha que indica ideia de tempo.
15. A expressão de Cascão, no último quadradinho, sugere:
- a) tristeza.
- b) fúria.
- c) cansaço.
- d) medo.
Leia a tira para responder às questões a seguir.
16. Na sua opinião, por que Cebolinha interrompeu o Cascão?
17. Há emprego da linguagem informal na expressão:
a) “a gente”
b) “brinca juntos”
c) “E aposto”
d) “fica boazinha”
18. Por que Magali estava gritando?
19. No primeiro quadradinho, a expressão “nunca” foi empregada para transmitir ideia de:
- a) dúvida.
- b) negação.
- c) modo.
- d) intensidade.
20. Por que Mônica chegou à conclusão que os meninos aumentam as coisas?
21. A expressão “UAU!” é um exemplo de:
- a) substantivo.
- b) advérbio.
- c) interjeição.
- d) verbo.
22. A quem Cebolinha fez referência na sua fala do terceiro quadrinho?
23. Escreva corretamente as palavras usadas pelo Cebolinha.
- a) Celtas ________________
- b) Dentadula ____________
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