Apresentamos uma seleção de Tirinhas da Turma da Mônica com interpretação para os estudantes do 4° e 5° ano. Essas tirinhas são uma forma lúdica de trabalhar a compreensão de texto, estimular a criatividade e o raciocínio dos estudantes. Conheça, baixe e aplique em sala de aula!
Download e planejamento do conteúdo disponíveis no final da publicação
Leia a tira para responder às questões de 1 a 6.
1. Qual o assunto apresentado na tirinha?
2. O uso das reticências (…), no último quadrinho, foi empregado para marcar
a) uma dúvida.
b) uma pergunta.
c) uma interrupção
d) um chamamento.
3. Na fala do Cebolinha, no primeiro quadrinho, a palavra “mas” introduz sentido de
a) causa.
b) tempo.
c) conclusão.
d) oposição.
4. O que Magali se propõe a fazer para salvar o planeta?
5. Há emprego da linguagem coloquial em:
a) “… dessas sementes virão outras…”
b) “… mas com uma alvorezinha só!”
c) “… com essa árvore que plantei…”
d) “… essa árvore vai dar frutos!”
6. Releia:
“Daí eu como todos eles e planto as suas sementes!”
A que/quem as palavras em destaque se referem?
a) Eu: __________________
b) Eles: ________________
c) Suas: ________________
Leia a tira para resolver as questões 7 a 10.
7. A expressão de Cascão do último quadradinho sugere:
a) medo.
b) raiva.
c) cansaço.
d) indisposição.
8. No terceiro quadradinho, a palavra “amanhã” revela sentido de:
a) causa.
b) tempo.
c) conclusão.
d) oposição.
9. O texto serve para:
a) trazer uma notícia.
b) dar uma informação.
c) ensinar uma lição.
d) divertir o leitor.
10. Por que Cascão ficou chateado com Cebolinha?
Leia a tira e responda às questões de 11 a 17.
11. O uso do ponto de interrogação, no segundo quadrinho, foi empregado para indicar que Mônica estava:
a) com dúvida.
b) com medo.
c) irritada.
d) assustada.
12. Os pontos de reticências empregados na primeira fala do Cascão servem para indicar:
a) afirmação.
b) continuidade
c) interrupção.
d) dúvida.
13. O que significa a palavra “gamar” empregada por Cascão?
a) Apaixonar-se.
b) Estudar bastante.
c) Brincar com amigos.
d) Jogar algum esporte.
14. Escreva uma palavra da tirinha que indica ideia de tempo.
15. A expressão de Cascão, no último quadradinho, sugere:
a) tristeza.
b) fúria.
c) cansaço.
d) medo.
Leia a tira para responder às questões a seguir.
16. Na sua opinião, por que Cebolinha interrompeu o Cascão?
17. Há emprego da linguagem informal na expressão:
a) “a gente”
b) “brinca juntos”
c) “E aposto”
d) “fica boazinha”
18. Por que Magali estava gritando?
19. No primeiro quadradinho, a expressão “nunca” foi empregada para transmitir ideia de:
a) dúvida.
b) negação.
c) modo.
d) intensidade.
20. Por que Mônica chegou à conclusão que os meninos aumentam as coisas?
21. A expressão “UAU!” é um exemplo de:
a) substantivo.
b) advérbio.
c) interjeição.
d) verbo.
22. A quem Cebolinha fez referência na sua fala do terceiro quadrinho?
23. Escreva corretamente as palavras usadas pelo Cebolinha.
a) Celtas ________________
b) Dentadula ____________
+ Conteúdos de Português para o 4° e 5° ano
Confira nossa página repleta de conteúdos semelhantes, especialmente desenvolvidos para esse público escolar. Materiais pedagógicos de alta qualidade, cuidadosamente preparados pelos produtores do Tudo Sala de Aula. Clique agora e escolha o tema da aula!
Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Interpretação.
Habilidade da BNCC: (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
BAIXAR EXERCÍCIOPor favor, não compartilhe o PDF!
Redação Tudo Sala de Aula
O Tudo Sala de Aula é composto por especialistas dedicados à produção de conteúdos educacionais de qualidade.
