✅🎯 No mês da Consciência Negra, é fundamental abordar de forma holística a importância da diversidade e da igualdade em todas as áreas do conhecimento. Neste sentido, a Matemática também pode ser uma ferramenta poderosa para promover reflexões sobre a cultura afrodescendente e suas contribuições para a sociedade enquanto trabalha conceitos matemáticos importantes. Assim sendo, nesta publicação, apresentamos uma excelente atividade de matemática envolvendo o tema: Consciência Negra, direcionada aos estudantes do 6º, 7º, 8º e 9º ano. Conheça, baixe e aplique em sala de aula.
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1. Dos 26 estados brasileiros, apenas 6 consideravam feriado o dia 20 de novembro. Somente a partir da lei sancionada pelo presidente da República em dezembro de 2023, o dia passa a ser feriado em todo o país. Assim sendo, qual o percentual aproximado de estados que adotou o feriado somente em 2024?
a) 23%.
b) 26%.
c) 49%.
d) 77%.
2. Na escola de Júlia, na semana de celebração do Dia da Consciência Negra, foram organizadas várias atividades culturais. A escola possui 120 alunos que se identificam como negros e, para o evento, a escola reservou 1/5 dos alunos negros para participar de uma apresentação de dança. Quantos alunos negros participarão da apresentação de dança?
a) 24 alunos.
b) 25 alunos.
c) 30 alunos.
d) 36 alunos.
3. Observe o gráfico da ocupação dos cargos de gerência no Brasil, por divisão racial, segundo relatório do IBGE de 2020.
https://exame.com/carreira/consciencia-negra-graficos-mostram-abismo-racial-no-mercado-de-trabalho/ Publicado em 17 de novembro de 2020
Qual a diferença em milhões de pessoas entre a população branca e a dos pretos e pardos que ocupavam os cargos de gerência?
a) 28,7
b) 38,3
c) 38,7
d) 41,3
4. Em uma pesquisa realizada por um centro cultural em alusão ao Dia da Consciência Negra, foi descoberto que, em uma cidade com 50.000 habitantes, 15% da população se identifica como negra. Qual o quantitativo de negros nessa cidade?
a) 1 500
b) 2 500
c) 3 500
d) 7 500
5. Até 2023, o dia 20 de novembro era feriado apenas em seis estados: Mato Grosso, Rio de Janeiro, Alagoas, Amazonas, Amapá e São Paulo. Observe no mapa esses estados.
Com base nessas informações, quais são as regiões com a maior quantidade desses estados?
a) Norte e Nordeste.
b) Norte e Sudeste.
c) Nordeste e Sudeste.
d) Centro-Oeste e Nordeste.
6. Para uma competição do Dia de Zumbi, inscreveram-se 80 pessoas negras, sendo 56 mulheres e 24 homens. Para as duas modalidades, feminina e masculina, as equipes precisam ter o mesmo número de atletas, divididos por sexo. Qual o maior número possível de atletas em cada equipe?
a) 10
b) 8
c) 6
d) 4
7. Lucas, Caio e Alex participam de uma maratona circular alusiva ao Dia da Consciência Negra, com duração de 10 minutos. Lucas completa uma volta em 24 s, Caio em 36 s e Alex em 40 s. Após quanto tempo eles se reencontrarão no ponto de partida pela primeira vez, considerando que todos saem, ao mesmo tempo, da largada?
a) 2 minutos.
b) 4 minutos.
c) 6 minutos.
d) 8 minutos.
Observe o texto e a imagem para responder às questões 8, 9 e 10.
A culminância da Caravana afro-brasileira e indígena de uma Secretaria Municipal de Educação acontecerá numa quadra poliesportiva com formato retangular de 27 por 16 metros, conforme a figura.
8. Qual a área dessa quadra, em metros quadrados?
a) 86 m2.
b) 172 m2.
c) 216 m2.
d) 432 m2.
9. Considerando que no evento da questão anterior havia em média 4 pessoas a cada metro quadrado, a lotação máxima aproximada deste espaço é
a) 1728 pessoas.
b) 864 pessoas.
c) 344 pessoas.
d) 108 pessoas.
10. A organização do evento reservará 1/3 da área da quadra para as apresentações artístico-culturais. Deste modo, qual a área destinada para estas apresentações?
a) 72 m2.
b) 86 m2.
c) 144 m2.
d) 172 m2.
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Por Eleí dos Santos
Licenciada em Matemática, especialista em Didática da Matemática, Psicopedagogia e Educação Especial.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
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