Apresentamos uma excelente atividade de Ciências sobre Calor e Temperatura direcionada aos estudantes do 6º e 7° ano. Esses conceitos são fundamentais para compreendermos diversos fenômenos da natureza, além de serem aplicados em nosso dia a dia de forma constante. Conheça, baixe e aplique com seus alunos!
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1. A energia térmica transferida do corpo mais quente para o mais frio recebe o nome de
a) temperatura.
b) equilíbrio.
c) calor.
d) umidade.
2. O grau de agitação das moléculas é medido por uma grandeza física denominada
a) temperatura.
b) equilíbrio.
c) calor.
d) umidade.
3. Veja a imagem.
A situação ilustrada refere-se a/ao
a) equilíbrio térmico.
b) fotossensibilidade
c) quimiossíntese.
d) termodinâmica.
4. Laurinha saiu para brincar em um dia de muito vento e temperatura que chegava a 30 ºC. No dia seguinte, a temperatura permanecia a mesma, mas o ar estava mais úmido e sem vento. Laurinha começou a suar bastante e teve a sensação de que a temperatura estava a 37 ºC. Isso aconteceu porque nosso corpo tem uma forma diferente de perceber a temperatura.
A medida como nosso corpo percebe a temperatura é chamada de
a) umidade relativa.
b) sensação térmica.
c) sensação eletromagnética.
d) isolante térmico.
5. O exemplo abaixo ilustra formas de propagação de calor. Veja.
Fonte: CESPE / Cebraspe
Na ordem A, B e C, temos:
a) radiação, conversão e luminosidade.
b) condução, luminosidade e irradiação.
c) convecção, condução e irradiação
d) conversão, agitação e irradiação.
6. Explique como ocorre cada forma de propagação.
7. A dieta das serpentes é bem diversa, inclui de anfíbios a roedores. As cascavéis, por exemplo, possuem um órgão chamado fosseta loreal que lhes permite sentir a presença de uma presa a metros de distância.
Essa percepção ocorre porque todos os seres vivos emitem uma onda eletromagnética chamada de
a) calor.
b) radiação solar.
c) ultravioleta.
d) radiação infravermelha.
8. Dos objetos abaixo, qual é utilizado para medir a temperatura de um corpo?
9. Leia abaixo as instruções de uso de um termômetro digital.
1. Ligar o termômetro e verificar se na tela aparece o número zero ou apenas o símbolo de “ºC”;
2. Colocar a ponta do termômetro debaixo da axila;
3. Esperar alguns minutos até ouvir um sinal sonoro;
4. Retirar o termômetro e verificar o valor da temperatura na tela.
Adaptado de: Tua Saúde (https://www.tuasaude.com/como-usar-o-termometro/)
Por que é necessário aguardar alguns minutos?
a) Para o corpo trocar calor com o termômetro, alcançando um equilíbrio térmico.
b) Para que o termômetro zere e doe sua temperatura para o ambiente.
c) O material do qual o termômetro é feito é um mau condutor de calor, portanto é necessário esperar
d) Não há um propósito específico.
10. Considere dois recipientes com água. No primeiro, as moléculas estão com um alto grau de agitação. No segundo, a agitação é inferior. Veja.
Com base nessa situação, podemos inferir que
a) a temperatura do primeiro recipiente é maior que a do segundo.
b) o líquido no segundo recipiente está aquecido.
c) o líquido no primeiro recipiente está resfriado.
d) ambos os recipientes apresentam a mesma temperatura.
11. Alguns materiais permitem que a transferência de calor de um corpo para outro seja mais rápida e recebem a denominação de bons condutores, enquanto outros retardam a transferência, sendo chamados de isolantes térmicos.
No quadro abaixo, atribua 1 para materiais bons condutores e 2 para maus condutores de calor.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Calor e Temperatura.
Objetivo da aula: Interpretar informações e aplicar conceitos sobre calor, temperatura e propagação térmica em diferentes situações.
Habilidade da BNCC: (EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas. (EF07CI03) Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.
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Por Larissa Fonteles
Licenciada em Ciências Biológicas, especialista em Meio Ambiente e em Biologia Celular e Molecular.
O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.
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