Atividades com Textos para Interpretação sobre a Consciência Negra - 4º e 5º ano

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📑A Consciência Negra é um conceito que envolve o reconhecimento e valorização da cultura e história do povo negro, além de ser um momento para refletir sobre as lutas e as conquistas da população afrodescendente. Pensando nisso, preparamos três excelentes atividades de Língua Portuguesa com Textos para Interpretação e Compreensão sobre a Consciência Negra em conformidade com a BNCC direcionadas aos estudantes do 4º e 5º ano. Conheça, baixe gratuitamente e aplique com seus alunos.

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1. Atividade com texto Informativo sobre a Cosnciência Negra 

Leia o texto e responda às questões 1 – 7.

CONSCIÊNCIA NEGRA

A consciência negra se refere ao reconhecimento dos problemas relacionados ao racismo e as origens históricas dos afrodescendentes. Representa a luta e a resistência, destacando o valor e o direito do negro de ocupar seu espaço na sociedade.

Celebrado em 20 de novembro, a consciência negra é marcada na história como o dia a morte de Zumbi dos Palmares, liderança quilombola, reconhecido por sua resistência à escravidão e por ser perseguido pelas autoridades portuguesas.

O Dia da Consciência Negra é importante para valorizar a história do povo negro e sua luta pela liberdade no Brasil, além de destacar problemas estruturais, como o racismo, presentes na sociedade.

https://mundoeducacao.uol.com.br/ (Adaptado)

1. De acordo com o texto, a Consciência Negra é importante porque

a) valoriza a história do povo negro e sua luta pela liberdade.

b) celebra a morte de Zumbi dos Palmares apenas como um evento histórico.

c) ignora a luta contra o racismo na sociedade.

d) promove apenas festividades culturais.

2. Por que o Dia da Consciência Negra é celebrado em 20 de novembro?

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3. Em: “... além de destacar problemas estruturais...” a palavra destacada foi empregada para

a) adicionar uma ideia.

b) contrapor uma opinião.

c) limitar a discussão.

d) explicar uma causa.

4. Quem foi Zumbi dos Palmares?

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5. Procure no texto uma palavra que significa:

a) Autonomia _____________________

b) Caçado ________________________

c) Enfatizar _______________________

d) Preconceito racial ________________

e) Batalha ________________________

6. Procure no diagrama as palavras que representam consciência negra.

7. O Dia da Consciência Negra busca destacar os problemas como o racismo e promover a igualdade e o respeito para todas as pessoas. Como você se sentiria se fosse tratado de maneira injusta por causa da sua cor ou origem?

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2. Atividade sobre o poema o Pequeno Príncipe Preto

Leia o texto e responda às questões

O PEQUENO PRÍNCIPE PRETO

O pequeno príncipe chegou 
Montado em seu cavalo preto. 
Preta também era sua cor, 
Cor de menino perfeito. 

Mas é claro que alguém estranhou, 
Pois nas histórias que ouvimos 
Os príncipes tem outra cor, 
Não a cor deste menino.

Ao que o príncipe respondeu: 
Do lugar de onde venho
Os príncipes são todos pretos,
Os reis, as rainhas, todo o reino. 

E aqui, pelo que vejo. 
Tem tanta gente pretinha! 
Vou procurar uma princesa 
E fazer dela rainha.... 

Para que um dia as histórias 
Possam ter cor diferente. 
Uma cor que também é bela 
Uma cor que traduza a gente!

Marcelo Serralva

1. Quem é o personagem principal desse texto? Quais são suas características?

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2. O texto "O Pequeno Príncipe Preto" é considerado um poema. O que fundamenta essa classificação?

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3. Por que a cor do príncipe chamou a atenção das pessoas nesse texto?

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4. Dê sinônimos para as palavras retiradas do poema.

a) Perfeito ______________________________

b) Estranhou ____________________________

c) Lugar ________________________________ 

d) Procurar _____________________________

e) Gente _______________________________

5. Escreva o verso do poema que começa com uma ideia de oposição.

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6. O que o poema critica em relação às histórias tradicionais?

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7. No verso: “Pois nas histórias que ouvimos”, a palavra destacada foi empregada para apresentar 

a) uma comparação.

b) um desejo 

c) uma consequência.

d) uma explicação.

8. Represente, por meio de desenhos, o príncipe e seu cavalo, depois, pinte conforme as características descritas no texto.

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3. Atividade sobre o texto Menina Bonita do Laço de Fita

Leia a história e responda às questões 1 – 7.

MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA

    Era uma vez uma menina linda, linda, com olhos parecidos com azeitonas pretas, cabelos negros e enrolados, e pele escura e lustrosa. Sua mãe fazia trancinhas no cabelo dela, deixando-a parecida com uma princesa africana.
    Ao lado da casa dela, morava um coelho branco que achava a menina encantadora e sonhava em ter uma filha pretinha e linda como ela. Curioso, foi até a menina e perguntou qual era o segredo para ela ser tão pretinha. A menina, sem saber a resposta, inventou diversas histórias, mas nenhuma delas funcionou.
    Depois disso, o coelho ficou sabendo pela mãe da menina que ela se parecia com a avó preta que tinha, e foi isso que o coelho percebeu ser a verdadeira razão. Então, ele decidiu se casar com uma coelha preta e, juntos, tiveram muitos filhotes de diferentes cores, inclusive uma coelhinha bem pretinha.
    E assim, o coelho aprendeu que a cor de sua filha pretinha vinha de sua própria herança familiar.

Ana Maria Machado

ATIVIDADE

1. Escreva as características da menina retratada no texto.

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2. Conforme o texto, porque o coelho queria descobrir o segredo para a menina ser tão pretinha?

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3. Segundo o texto, o coelho descobriu que a menina

a) tinha um segredo para ser tão pretinha.

b) se parecia com a avó preta dela.

c) usava maquiagem para ficar mais escura.

d) tinha um pó mágico para sua cor de pele.

4. Identifique a que / quem as palavras grifadas estão se referindo.

a) “... deixando-a parecida...”

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b) “Ao lado da casa dela...”

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c) “Então, ele decidiu se casar...”

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d) “... e, juntos, tiveram muitos...”

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e) “... que achava a menina encantadora...”

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5. Indique se cada trecho abaixo é apenas fato ou se contém opinião. 

a) “Era uma vez uma menina linda...”

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b) “... ele decidiu se casar com uma coelha preta...”

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c) “Sua mãe fazia trancinhas no cabelo...”

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d) “... que achava a menina encantadora...”

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6. Qual é a principal lição que o texto transmite?

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7. Use sua imaginação para completar o rosto da menina conforme foi descrito no texto e depois pinte. 

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Atividade feita com carinho por Tudo Sala de Aula!😊

GABARITO ATIVIDADE 01

1A / 2. Para relembrar a morte de Zumbi dos Palmares. / 3A / 4. Foi uma liderança quilombola, reconhecido por sua resistência à escravidão e por ser perseguido pelas autoridades portuguesas. Ele é um símbolo da luta pela liberdade e contra a opressão dos negros no Brasil. / 5. a) Liberdade. b) Perseguido. c) Destacar. d) Racismo. e) Luta. / 6. Conferir no diagrrama. / 7. Resposta pessoal.

GABARITO ATIVIDADE 02

1. O pequeno principe; Ele é descrito como um menino de cor preta. / 2. O texto é considerado um poema porque tem uma estrutura rítmica, caracterizado pela rima e pela estrutura com versos e estrofes. / 3. Porque nas histórias tradicionais, os príncipes geralmente são representados de outra cor. / 4. a) Perfeito: Impecável, excelente. b) Estranhou: Surpreendeu-se, achou estranho. c) Lugar: Local, espaço. d) Procurar: Buscar. e) Gente: Pessoas, indivíduos. / 5. "Mas é claro que alguém estranhou" / 6. Que nas histórias tradicionais, os príncipes são sempre representados com características que não refletem a diversidade de cores e origens das pessoas. / 7D / 8. Resposta pessoal. 

GABARITO ATIVIDADE 03

1. A menina é descrita como linda, com olhos parecidos com azeitonas pretas, cabelos negros e enrolados e pele escura e lustrosa. / 2. Porque ele achava a menina encantadora e sonhava em ter uma filha pretinha e linda como ela. / 3B / 4. a) A menina. b) A menina. c) Coelho. d) Coelho e coelha. e) Coelho. / 5. a) Opinião. b) Fato. c) Fato. d) Opinião. / 6. Que a cor da pele é algo que faz parte da herança familiar e que as diferenças de cor e aparência são naturais e bonitas. (Considerar outras respostas) / 7. Conferir na questão.