Atividade de Campanhas Publicitárias sobre o Carnaval - 8º e 9º ano

Excelente atividade língua portuguesa de interpretação e compreensão de texto sobre Campanhas Publicitárias sobre o Carnaval para os estudantes do 8º e 9º ano. Uma das maiores e mais vibrantes festas populares do Brasil, que reúne cores, música, dança e muita criatividade. Conheça, baixe e aplique!

Download e planejamento do conteúdo disponíveis no final da publicação

Analise o texto e responda às questões 1 a 5.

Campanha do Governo Federal

1. Os textos acima são campanhas do Governo Federal. Com base na análise dos cartazes, qual a finalidade principal desses textos?

2. No final de cada cartaz, há a frase: “Bebida e Direção. Pule fora dessa.” Qual o principal sentido empregado pelo verbo dessa frase?
a) Certeza.
b) Ordem.
c) Desejo.
d) Dúvida.

3. A campanha é voltada para a conscientização do público que irá às ruas no carnaval. Que alternativa cada cartaz está apresentando para leitor visando sua própria segurança?

4. A frase: “Melhor voltar da folia de carona do que de ambulância” (3º cartaz) apresenta um tom persuasivo para conscientizar o público sobre os riscos de dirigir após consumir bebidas alcoólicas. Qual recurso é utilizado para reforçar essa conscientização?
a) Comparação entre duas situações para enfatizar a escolha mais segura.
b) Uso de linguagem técnica para explicar situações diárias do trânsito.
c) Apresentação de dados estatísticos sobre acidentes de trânsito.
d) Uso de metáfora para descrever o carnaval como um perigo constante.

5. Os cartazes de campanha utilizam verbos no modo imperativo para transmitir uma mensagem de conscientização e persuadir o público a adotar comportamentos mais seguros. Com base nisso, transcreva do texto dois exemplos em que o verbo é utilizado no modo imperativo.

Leia o texto para responder às questões 6 a 9.

https://www.b9.com.br/121691/campanha-deumbasta-alerta-sobre-o-aumento-de-crimes-sexuais-envolvendo-criancas-durante-o-carnaval

6. A campanha acima usa uma abordagem impactante para conscientizar sobre a violência sexual contra crianças e adolescentes durante o carnaval. Com base na imagem e no texto, é possível inferir que
a) o carnaval é um evento exclusivamente perigoso para crianças e adolescentes.
b) a violência sexual contra crianças e adolescentes ocorre apenas durante o carnaval.
c) o aumento da violência sexual no carnaval contrasta com a alegria da festa.
d) crianças e adolescentes não podem participar das festas de carnaval.

7. Compare as duas campanhas e informe o tipo de linguagem (verbal, não verbal ou mista) utilizada em cada uma delas, justificando sua resposta com elementos do texto.

8. No trecho: “Está curtindo esse carnaval? Eles não.”, a palavra em destaque se refere a quem?

9. Em: “Durante o carnaval, a violência sexual contra…”, a expressão grifada indica sentido de
a) concessão.
b) oposição.
c) consequência.
d) tempo.

10. Leia e responda.

Com base na linguagem utilizada na campanha acima, o principal objetivo do texto é
a) incentivar as crianças e adolescentes a trabalharem durante o carnaval para ajudar suas famílias.
b) alertar e conscientizar sobre a proteção de crianças e adolescentes contra a violência e o trabalho infantil.
c) promover festas de carnaval exclusivamente para adultos.
d) divulgar informações sobre o turismo no estado do Mato Grosso do Sul.

11. Reescreva a frase “Unidos pela proteção de crianças e adolescentes”, substituindo a conjunção destacada por uma expressão que estabeleça o mesmo sentido. Faça as alterações necessárias.

12. Analise o conteúdo da segunda e terceira campanhas. Qual a principal semelhança entre elas?

13. Em relação ao tom da mensagem, como as duas se diferenciam?
a) A primeira usa um tom mais sério e impactante, enquanto a segunda tem um tom mais lúdico e colorido.
b) Ambas utilizam tons sombrios e imagens de impacto para causar choque no público.
c) A primeira campanha é voltada exclusivamente para adultos, enquanto a primeira é para crianças.
d) A primeira campanha aborda somente a segurança pública, enquanto a segunda foca no turismo.

14. Nesta atividade, foram apresentados exemplos de campanhas publicitárias. Com base nisso, elabore uma campanha publicitária abordando a temática do Carnaval.

+ Conteúdos sobre o Carnaval

Interpretação de textos sobre o carnaval

Atividade de interpretação com diferentes textos sobre o Carnaval – Anos Finais

Português 8º e 9º ano

Atividade de Interpretação – Campanha Publicitária sobre o Carnaval

Inglês Anos Finais

Atividade de Inglês sobre o Carnaval com gabarito – Anos Finais

---

---

+ Conteúdos de Português para o 8º e 9º ano

Confira nossa página repleta de conteúdos semelhantes, especialmente desenvolvidos para esse público escolar. Materiais pedagógicos de alta qualidade, cuidadosamente preparados pelos produtores do Tudo Sala de Aula. Clique agora e escolha o tema da aula!

Acesse outros exercícios

Planejamento para o professor

Objeto do conhecimento: Campanha Publicitária

Objetivo da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e aplicar recursos linguísticos e estratégias persuasivas utilizadas em campanhas publicitárias, com foco no tema “Carnaval”.

Habilidade da BNCC: (EF09LI05) Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), utilizados nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.

BAIXAR EXERCÍCIO

Por favor, não compartilhe o PDF!

Gostou deste conteúdo? Deixe um comentário! 😍📝

Por Égila Ribeiro
Graduada em Letras – Português, especializada em Educação Inclusiva, com foco em TDAH e Dislexia.

O conteúdo foi revisado e certificado pela equipe de Redação do Tudo Sala de Aula.