📚 Você já imaginou como as pessoas mediam a distância e os objetos antes das unidades que usamos hoje? As unidades de medidas antigas geralmente eram baseadas no corpo humano, em elementos da natureza e em costumes de cada civilização. Pensando nisso, apresentamos uma excelente Atividade de Matemática sobre Unidades de Medidas Antigas com Texto de Apoio para os estudantes do 6º, 7º, 8º e 9º ano. Venha conhecer, baixar e aplicar este material preparado pelo time Tudo Sala de Aula!
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UNIDADES DE MEDIDA AO LONGO DA HISTÓRIA
As unidades de medida surgiram da necessidade de quantificar e comparar tamanhos, algo essencial para a organização das sociedades desde os tempos mais antigos. No início, sem instrumentos padronizados, as pessoas utilizavam partes do próprio corpo, para medir distâncias e objetos.
Há cerca de 4.000 anos, os egípcios usavam o cúbito (côvado) como padrão de medida de comprimento. Esse era o padrão utilizado por engenheiros e arquitetos do Egito Antigo para construir monumentos e pirâmides.
O côvado, também conhecido como “cúbito”, era uma unidade de medida baseada na distância entre o cotovelo e a ponta do dedo médio. Atualmente, estima-se que corresponda a aproximadamente 45,7 cm. Era utilizado para medir altura, largura, profundidade e distâncias.
O palmo também era uma medida muito utilizada pelos povos egípcios, baseada na distância entre o polegar e o dedo mindinho. Atualmente, essa medida equivale a aproximadamente 22,86 cm. Era empregada para determinar o comprimento de objetos, como tecidos e móveis.
O passo foi uma unidade de medida utilizada no Império Romano e correspondia à distância percorrida em um passo completo, ou seja, a distância entre o ponto de contato de um pé até o outro. Atualmente, mede cerca de 82 cm. Era usado para medir distâncias, e a contagem de mil passos equivalia a uma milha.
A braça surgiu como unidade de medida para calcular distâncias de forma prática, especialmente na navegação, construção e agricultura. Baseada na distância entre as pontas dos dedos com os braços estendidos, ela mede atualmente cerca de 1,80 m e era usada para medir terras e distâncias.
A polegada tem sua origem no Império Romano, sendo baseada na largura do polegar de um homem médio, e era usada para medir pequenas distâncias e objetos. Com o tempo, foi padronizada e, hoje, corresponde a 2,54 cm. Atualmente, é usada principalmente para medir objetos pequenos, como telas de televisão, monitores e notebooks.
A jarda surgiu na Inglaterra durante a Idade Média, sendo originalmente definida como a distância entre o nariz e a ponta do polegar com o braço esticado, ou como a medida do cinturão masculino. Atualmente, equivale a 91,44 cm. Era utilizada para medir distâncias, como a largura de campos de esportes e o tamanho de barcos.
EVOLUÇÃO DAS UNIDADES DE MEDIDA
Com o passar do tempo, as medidas foram aprimoradas e adaptadas conforme as necessidades dos povos ao longo da história. Hoje, utilizamos unidades de medida padronizadas pelo Sistema Internacional de Unidades (SI).
Redação Tudo Sala de Aula
Atividades
1. Como a polegada era medida no Império Romano?
2. Associe corretamente cada unidade de medida à sua aplicação principal na história:
( I ) Cúbito (côvado)
( II ) Palmo
( III ) Passo
( IV ) Braça
( ) Medir terras e distâncias.
( ) Medir distâncias percorridas a pé.
( ) Medir tecidos e móveis.
( ) Medir construções no Egito Antigo.
3. Eduardo estava fazendo uma caminhada matinal e decidiu contar a quantidade de passos. Quando completou uma milha de passos, ele ficou curioso para saber a distância que percorreu em metros. Qual foi a distância percorrida por Eduardo?
4. Jairo comprou uma televisão de 55 polegadas pela internet e quer instalar o suporte no centro do painel para que ela fique bem posicionada. No entanto, como a TV ainda não foi entregue, ele não pôde medi-la com a fita métrica. Para resolver isso, Jairo decidiu converter as polegadas para centímetros. Qual é a medida exata da televisão em centímetros?
a) 193,7 cm.
b) 147,9 cm.
c) 140 cm.
d) 139,7 cm.
5. Eliana quer comprar um tapete para colocar embaixo da mesinha de centro da sua sala. Para garantir que o tapete seja adequado, ele não pode ter um comprimento menor que o da mesa. No entanto, os tapetes na loja não tinham suas medidas escritas no selo, então Eliana decidiu medir utilizando o palmo como referência. Considere a medida da mesa de centro e responda.
Qual deve ser, no mínimo, o comprimento do tapete que Eliana vai comprar?
a) 2 palmos.
b) 3 palmos.
c) 4 palmos.
d) 5 palmos.
6. Classifique as afirmativas em (V) para verdadeiro e (F) para falso.
a) ( ) O côvado era uma unidade de medida baseada na distância entre o polegar e o dedo mindinho.
b) ( ) A jarda surgiu na Inglaterra e servia para medir a largura de campos de esportes.
c) ( ) Atualmente, o passo mede cerca de 0,82 m.
d) ( ) A braça representa a distância entre o nariz e a ponta do polegar com o braço esticado.
7. No início da história, as pessoas utilizavam partes do próprio corpo para medir distâncias e objetos. Qual era a principal razão para o uso dessas medidas?
8. Na Inglaterra, os barcos eram medidos na unidade de medida “Jarda”. Observe a imagem.
Considerando a imagem, qual é a medida aproximada dessa embarcação em jardas?
a) 80,7.
b) 8,75.
c) 0,87.
d) 0,087.
9. Atualmente, quais são as unidades de medidas mais utilizadas?
10. Complete a tabela fazendo a conversão aproximada de 5 metros nas diferentes representações.
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Planejamento para o professor
Objeto do conhecimento: Unidade de Medidas Antigas.
Objetivo da Aula: Compreender a evolução das unidades de medida, relacionando sistemas antigos com os atuais por meio de interpretação de texto e resolução de problemas.
Habilidade da BNCC: (EF07MA29) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em diferentes contextos, inclusive os oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
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Por Geiciane Santos
Licenciada em Matemática, Bacharel em Administração e pós-graduada em Ensino de Matemática.
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